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创建页面，内容为“'''安阳师范学院数学与统计学院'''创建于1977年，是该院建系最早的系之一，该院教师求真务实，开拓进取，坚持教育、教学…”
'''安阳师范学院数学与统计学院'''创建于1977年，是该院建系最早的系之一，该院教师求真务实，开拓进取，坚持教育、教学[[改革]]，在教学、科研、师资队伍建设及课程建设等方面都取得了突出成就，升格为数学与统计学院。
==师资队伍==
据有关资料显示，数学与统计学院有教师55人，分别毕业于[[北京大学]]、[[中山大学]]、[[北京师范大学]]、[[东北师大]]、[[华中师大]]、[[西北工大]]、[[中国地质大学]]、[[吉林大学]]、[[武汉大学]]、[[重庆大学]]、[[四川大学]]、[[郑州大学]]、[[河南大学]]、[[河南师范大学]]等学校。其中，副教授13人，讲师18人，助教18人，博士研究生1人，硕士研究生8人。
==教学科研==
数学与统计学院坚持教学、科研并重、科研兴院的指导思想，制定了一系列有关教学和科研工作的管理细则及奖励条例，使全院的教学与科研水平有了很大提高，取得了可喜的成绩。[[数学]][[科学]]学院多次被评为"五好党支部"及文明单位，十多位老师受到省、市有关部门的表彰奖励。在学校举行的4次青年教师课堂教学比赛中，先后9人次获得一、二、三等奖，其中1人获河南省高校青年教师教学技能比赛二等奖。据有关资料显示，学院有省级优秀课程2门，校级优秀课程4门。有5名教师被评为学校骨干教师，1人被评为省级骨干教师，2人被评为安阳市优秀青年[[科技]]专家。[[数学]]科学学院教师已在各级各类专业刊物上发表论文近300篇，其中在国家一级学术期刊及核心期刊上发表30余篇，50多篇获省、市优秀论文一、二等奖。编写专著、教材30多部。通过省级鉴定的教学成果科研项目20项，其中"严全教学法"获国家优秀教学成果奖，"高等数学中加强学生能力培养的研究与实践"获校级教学成果特等奖，河南省教学成果二等奖。[1]
==专业建设==
数学与统计学院有6个教研室（代数教研室、分析教研室、几何教研室、数学教育教研室、概率与数理统计教研室、大学数学教研室）和一个[[研究所]]（应用数学研究所）。 据有关资料显示，有"数学与应用数学"、“信息与计算科学”和"数学教育"两个层次三个专业，本专科全日制在校生1200多人，函授生500多人，开设了普通高等师范院校本专科的全部主干课程。为了适应新的形势要求，培育不同层次不同[[方向]]的高素质人才，在加强基础课教学的同时，增加了考研辅导课程，[[数学]]教育理论课程，满足了不同学生的不同要求，为学生进一步深造和走向社会奠定了坚实的基础。
[[Category:520 教育總論]]
==师资队伍==
据有关资料显示，数学与统计学院有教师55人，分别毕业于[[北京大学]]、[[中山大学]]、[[北京师范大学]]、[[东北师大]]、[[华中师大]]、[[西北工大]]、[[中国地质大学]]、[[吉林大学]]、[[武汉大学]]、[[重庆大学]]、[[四川大学]]、[[郑州大学]]、[[河南大学]]、[[河南师范大学]]等学校。其中，副教授13人，讲师18人，助教18人，博士研究生1人，硕士研究生8人。
==教学科研==
数学与统计学院坚持教学、科研并重、科研兴院的指导思想，制定了一系列有关教学和科研工作的管理细则及奖励条例，使全院的教学与科研水平有了很大提高，取得了可喜的成绩。[[数学]][[科学]]学院多次被评为"五好党支部"及文明单位，十多位老师受到省、市有关部门的表彰奖励。在学校举行的4次青年教师课堂教学比赛中，先后9人次获得一、二、三等奖，其中1人获河南省高校青年教师教学技能比赛二等奖。据有关资料显示，学院有省级优秀课程2门，校级优秀课程4门。有5名教师被评为学校骨干教师，1人被评为省级骨干教师，2人被评为安阳市优秀青年[[科技]]专家。[[数学]]科学学院教师已在各级各类专业刊物上发表论文近300篇，其中在国家一级学术期刊及核心期刊上发表30余篇，50多篇获省、市优秀论文一、二等奖。编写专著、教材30多部。通过省级鉴定的教学成果科研项目20项，其中"严全教学法"获国家优秀教学成果奖，"高等数学中加强学生能力培养的研究与实践"获校级教学成果特等奖，河南省教学成果二等奖。[1]
==专业建设==
数学与统计学院有6个教研室（代数教研室、分析教研室、几何教研室、数学教育教研室、概率与数理统计教研室、大学数学教研室）和一个[[研究所]]（应用数学研究所）。 据有关资料显示，有"数学与应用数学"、“信息与计算科学”和"数学教育"两个层次三个专业，本专科全日制在校生1200多人，函授生500多人，开设了普通高等师范院校本专科的全部主干课程。为了适应新的形势要求，培育不同层次不同[[方向]]的高素质人才，在加强基础课教学的同时，增加了考研辅导课程，[[数学]]教育理论课程，满足了不同学生的不同要求，为学生进一步深造和走向社会奠定了坚实的基础。
[[Category:520 教育總論]]