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[[File:17 201305201657091HRvk.jpg|有框|右|沃爾夫岡·苛勒[https://www.psychspace.com/psych/viewnews-8836 照片來自psychspace.com]]] '''沃爾夫岡·苛勒''' （Wolfgang （'''Wolfgang Köhler ，1887年1 '''，（出生於1 月21日 －1967 [1月9日，舊式]，1887年，[[Revel]][[愛沙尼亞]][[俄羅斯帝國]] [現塔林，愛沙尼亞] - 1967 年6月11日 ，[[美國]][[新罕布什爾州]][[恩菲爾德]] ） ，[[德國]]心理學家和關鍵人物在發展中[[格式塔心理學]]，旨在將學習，感知和心理生活的其他組成部分理解為有組織的整體。 1887年[[苛勒]]出生於[[愛沙尼亞]]，父母都 是 一位 [[ 德國 ]]人，父親是校長，他有兩個姐姐和一個哥哥。[[苛勒]]除了對科學感興趣，他也喜愛音樂、鋼琴和戶外運動。曾先後就讀於[[杜賓根大學]]、[[波恩大學]]和[[柏林大學]]，在[[柏林大學]]期間師從[[斯圖姆夫]]，寫成了有關心理聲學的論文。 [[苛勒]]的博士論文 [[卡爾·施通普夫]]在[[柏林大學]]（1909年）是聽證會的調查。作為[[法蘭克福大學]]（1911年）的助理和講師，他繼續他的聽覺研究。1912年他和[[科特·考夫卡]]是進行感知實驗的對象[[馬科斯·韋特墨]]，他的實驗報告發起了[[ 格式塔 ]]運動。此後，[[苛勒]]與[[馬科斯·韋特墨]]和[[科特·考夫卡]]聯繫在一起，三人努力獲得新理論的認可。 作為[[普魯士科學院]]在的類人猿研究站主任[[特內里費]]，[[加那利群島]]（1913年至1920年），[[苛勒]]通過進行了解決問題的實驗黑猩猩，揭示他們設計和使用簡單工具和構建簡單結構的能力。他的發現出現在經典的Intelligenzprüfungen和Menschenaffen（1917;“人猿的 心 態”，這是一部強調洞察力並導致對學習理論進行徹底修正的作品。另一項重要工作，Ruhe undimstationärenZustand（1920;“ 靜止和固定狀態下的物理格式 ”）中的物 理學家 [[Gestalten]]基於試圖確定神經組織中的物理過程與感知之間的關係。 1921年，[[苛勒]]成為[[柏林大學心理]]研究所和哲學教授的負責人，指導了一系列調查，探討[[格式塔理論]]和出版[[格式塔心理學（1929）]]的許多方面。[[苛勒]]在對阿道夫希特勒政府的批評中直言不諱，於1935年前往[[美國]]，並於1955年在[[賓夕法尼亞州]][[斯沃斯莫爾學院]]擔任心理學教授 。 ==參考資料==* britannica.com<ref>https://www.britannica.com/biography/Wolfgang-Kohler</ref>* psychspace.com<ref>https://www.psychspace.com/psych/viewnews-8836</ref> ==注釋==<references/>