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（ 3 ）从贸易运行的技术环境来看，现代化[[信息技术]]在贸易领域的广泛运用引起了贸易运行方式和贸易运行手段的革命性变化。这三大变化要求从事国际商务活动的人才必须同时具备突出的专业技术能力、综合业务处理能力和创新决策能力。
学校注重学生从事国际商务活动能力的培养，积极探索提高学生专业实践能力的实验教学模式，突出理论教学与实验教学相结合，从 1994 年国际贸易 <ref>[https://www.sohu.com/a/491057089_121214995 国际贸易的分类] ，搜狐，2021-09-20 </ref> 模拟项目开始，经过10多年的不懈努力，现已建成面向全校所有[[专业]]开放的以“国际商务实验中心”为载体、集“基础型、综合型、创新型”实验于一体、“模块化、全覆盖、全过程、全方位”的实验教学体系。
==中心介绍==
学校重视实验教学队伍[[建设]]，采取有效措施，引导和激励教师积极投入实验教学，建立了一支由专业教师、实验管理人员和技术支持人员共同组成的结构合理、相对稳定的实验教学团队。整个团队教学科研能力强，教风优良，教学效果良好，深受学生好评。
学校高度重视实验教学，多次召开专题会议对中心工作进行研讨。近 5 年来，学校投入经费 5000 多万元用于中心的软硬件建设。实验中心现设商务英语、国际贸易、金融模拟、[[电子商务]] <ref>[https://www.sohu.com/a/404902760_734164 什么是电子商务？！]，搜狐，2020-06-30</ref> 与物流、 ERP 、法律实务、会展实务等实验室，承担了全校近万名学生的实验教学任务。
==实验体系==