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《'''率性教学的思与行'''》，作者:于伟, 主编，出版社:北京教育出版社。
[[书籍]]对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想<ref>[https://www.docin.com/p-581834483.html 思想指导人生]，豆丁网，2013-01-15</ref>的人也是无用的。 —— [[乌申斯基]]<ref>[http://www.offcn.com/jiaoshi/2021/0919/479055.html 乌申斯基的教育思想]，中公教育，2021-09-19</ref>
==内容简介==
[[东北师范大学]]附属小学“率性教育”的办学理念，强调遵循儿童的身心发展规律与特点办教育，强调保护儿童的天性、尊重儿童的个性、培养儿童的社会性。在课程与教学改革领域，强调“率性教学”即遵循知识经验、能力和智慧发生规律，遵循儿童成长发展规律与阶段特点，促进儿童在共同体中成长。率性教学指向经验与知识教育，指向抽象能力、想象能力培养，指向智慧教育。率性教学有三个核心关键词：有根源、有个性、有过程。
本书以“率性教学”为核心，系统地梳理了东北师范大学附属小学在各学科课堂教学中践行“率性教学”，特别是“有过程的归纳教学”的理论与实践探索，全景式地展现了东北师范大学附属小学在课程与教学改革领域取得的最新研究成果。
==作者介绍==
于 伟 现任东北师范大学教育学教授，附属小学校长。教育 “长江学者”特聘教授。兼任国家教材委员会专家委员会委员，教育高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任委员，教育高等学校小学教师培养教学指导委员会副主任委员，中国教育学会教育学分会副理事长，[[中国教育学会教育哲学分会]]副理事长，全国教育基本理论学术委员会副主任委员。
主要从事教育哲学、儿童哲学、基础教育等方面研究。出版《现代性与教育》《教育哲学》《率性教育的理论与实践探索》等著作，主编“率性教育研究丛书”。在基础教育领域倡导实施遵循儿童身心发展规律的“率性教育”，倡导保护儿童的天性、尊重儿童的个性、培养儿童的社会性。成果《基于“率性教育”理念的小学教育教学改革研究与实践》荣获基础教育国家教学成果奖（2018）。
==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]
[[书籍]]对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想<ref>[https://www.docin.com/p-581834483.html 思想指导人生]，豆丁网，2013-01-15</ref>的人也是无用的。 —— [[乌申斯基]]<ref>[http://www.offcn.com/jiaoshi/2021/0919/479055.html 乌申斯基的教育思想]，中公教育，2021-09-19</ref>
==内容简介==
[[东北师范大学]]附属小学“率性教育”的办学理念，强调遵循儿童的身心发展规律与特点办教育，强调保护儿童的天性、尊重儿童的个性、培养儿童的社会性。在课程与教学改革领域，强调“率性教学”即遵循知识经验、能力和智慧发生规律，遵循儿童成长发展规律与阶段特点，促进儿童在共同体中成长。率性教学指向经验与知识教育，指向抽象能力、想象能力培养，指向智慧教育。率性教学有三个核心关键词：有根源、有个性、有过程。
本书以“率性教学”为核心，系统地梳理了东北师范大学附属小学在各学科课堂教学中践行“率性教学”，特别是“有过程的归纳教学”的理论与实践探索，全景式地展现了东北师范大学附属小学在课程与教学改革领域取得的最新研究成果。
==作者介绍==
于 伟 现任东北师范大学教育学教授，附属小学校长。教育 “长江学者”特聘教授。兼任国家教材委员会专家委员会委员，教育高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任委员，教育高等学校小学教师培养教学指导委员会副主任委员，中国教育学会教育学分会副理事长，[[中国教育学会教育哲学分会]]副理事长，全国教育基本理论学术委员会副主任委员。
主要从事教育哲学、儿童哲学、基础教育等方面研究。出版《现代性与教育》《教育哲学》《率性教育的理论与实践探索》等著作，主编“率性教育研究丛书”。在基础教育领域倡导实施遵循儿童身心发展规律的“率性教育”，倡导保护儿童的天性、尊重儿童的个性、培养儿童的社会性。成果《基于“率性教育”理念的小学教育教学改革研究与实践》荣获基础教育国家教学成果奖（2018）。
==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]