275,943
次編輯
變更
创建页面，内容为“ '''玉林市玉州区仁东镇鹏垌小学'''坚持文化立校，努力打造海文化生态校园，以“固本教育”为教育理念，以“创建生态…”
'''玉林市玉州区仁东镇鹏垌小学'''坚持文化立校，努力打造海文化生态校园，以“固本教育”为教育理念，以“创建生态型、学习型、智慧型的优质特色学校”为办学目标。学校实行的固本教育行动包括：固教师之本，提升职业素养，固品德之本，育“德”培“根”；固身心之本，培育健康[[少年]]；固课程之本，发展学习能力；固科技之本，培育创新能力；固[[生活]]之本，学做[[世界]]小公民。实施小学义务教育,促进基础教育发展。小学学历教育。
==教学管理==
教师对学生也像[[领导]]班子对教师这样，以平等的身份对待[[学生]]<ref>[https://www.sohu.com/a/277625342_100017898 【教师叙事】平等看待每一位学生]，搜狐，2018-11-24 </ref>，关注课堂，关注细节，主动与家长联系，构建了[[社会]]、学校、家庭、学生多方参与，齐抓共管的温馨的管理格局。开展多彩的活动，营造温馨的氛围学校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源<ref>[https://www.sohu.com/a/229620205_161794 如何给孩子优质教育资源？]，搜狐，2018-04-27</ref>，积极开展多彩的[[教育]]活动。
==品格教育==
[[品格教育]]即是指：怎样和自己[[相处]]，怎样和别人相处，怎样和[[环境]]相处，这是做人。事情要怎样进行，才容易达到[[目标]]，这是做事。透过教育，分享[[行善故事]]、[[孝顺]]故事、[[生命教育]]故事、带着孩子[[净滩]]、关心[[老人]]等，[[教养]]出的孩子懂得做人做事，教育的目标才能真正的落实。
==双语教学==
所谓双语教学，即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区不同而存在差异。如在[[加拿大]]，双语教学一般指在英语地区用法语授课的教学形式。在美国，双语教学一般指用西班牙语进行的学科教学。在[[澳大利亚]]，双语教学是指用非母语(英语)进行的部分学科教学。其目的大都是使这些拥有众多移民的国家能更好地体现其多元化的共融性。在欧洲，双语教学情况比较复杂，涉及的语言大多是英浯，旨在加强国与国之间的交际，繁荣经济，形成合力。我国及不少亚洲国家和地区正在探索试验的双语教学，一般是指用英语进行学科教学的一种体系。因此，开始试验推广的双语教学的内涵也应属这一范畴。
[[国际]]通行的一般意义的双语教育的基本要求是：在教育过程中，有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上，均能达到顺利而自然的发展。在这里，第二种语言是教学的语言和手段而不是教学的内容或科目。
==生态教育==
生态教育是以生态学为依据，传播生态知识和生态文化、提高人们的生态意识及生态素养、塑造生态[[文明]]的教育。它体现于学校教育、[[社会教育]]各个方面。
生态教育的目标是解决人与环境之间的矛盾，调整人的行为，建立环境伦理规范和环境道德观念，教育人正确认识自然环境的规律及其价值，提高人对[[自然环境]]的情感、审美情趣和鉴赏能力，为每个人提供机会获得保护和促进生态环境的知识、价值观、态度、责任感和技能，创造个人、群体和整个社会环境行为的新模式。为实现人口增长的节制稳定、资源的综合永续利用、环境资源价值的量化，经济发展的持续性、城市建设的生态化打下基础。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]