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'''巴林左旗杨家营子寄宿制学校'''始终秉承“立德树人”的教育理念，培养 [[ 学生 ]] 的爱国情操，加强体育锻炼，努力把学生培养成“四有”新人，真正做到“ [[ 文明 ]] 其精神，野蛮其体魄”！

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校遇到好老师是 [[ 学校 ]] 的光荣，一个国家源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

近年来， [[ 巴林左旗 ]] 杨家营子寄宿<ref>[https://www.sohu.com/a/436606880_120935694  “我从寄宿学校出来的朋友，没有一个人后悔”，这3点原因很重要 ]，搜狐，2020-12-06</ref>制学校加强专任教师队伍 [[ 建设 ]] ，着力提高育人水平。广大教师凝心提素质，立德育新人，尽职尽责地完成每一项教学工作，不断地挑战自我、超越自我。

杨家营子寄宿制学校根据校情，制定了教师队伍建设规划。他们创新“十个一”自我提升工程，即专任教师每天一节公开课，每天练一行粉笔字，每月写一篇教学随笔，每周一次集中业务理论 [[ 学习 ]] ，每周参加一次集体备课，每周与一名家长沟通，每月出一份 [[ 质量 ]] 高的试卷，每月培养一名优秀生和转化一名后进生，每2个月精读一本书，每学期每位教师发表一篇文章。

为了提高教师的专业水平，学校每学期都组织教师进行 [[ 文化 ]] 知识检测，引导教师做好教学基本功（三笔字、朗读和演讲等）训练，让练习扎实的教学基本功成为教师的一种习惯<ref>[https://www.sohu.com/a/254082932_739754 习惯是什么？培养孩子好习惯的步骤是什么？ ]，搜狐，2018-09-15 </ref>，每年的5月份和11月份举行教学基本功 [[ 竞赛 ]] 和课堂教学竞赛，勤练内功，以赛促学。他们重视青年教师在课堂上成长，通过骨干引领，传帮互促。该校开展“师徒结对”来发挥学科业务骨干的传、帮、带作用，引领青年教师课堂执教能力逐步提高。教导处和学科教师听推门课，学科教师之间邀听研究课、互听常态课。

该校落实寒暑假集体研发导学案或教案、每单元集中梳理、课时集智备课三级备课 [[ 制度 ]] ，坚持校内外听课学习“三三要求”，即校内听课“三个一”：至少发现一个亮点，指出一个不足，提出一条建议；校外培训“三个一”：写一篇心得体会，作一次交流汇报，进行一次课堂教学实践。深化“三级反思”交流制度，即教学前的反思，重在教学预测；教学中的反思，重在随机应变；教学后的反思，重在教学批判，逐步形成学校的反思文化。

他们注重公开课实效，做实集体备课工作。公开课即是研究课，执教者要做到课前主备、课后反思、二次备课、上公开课、说课、集体评课这样的研究流程。让每位教师每学期都要上公开课，都能登上学校这个平台进行 [[ 研究 ]] 、展示教学，甚至走出学校。使教师清醒地认识到，只有研究才能使课堂教学高效，才能使自我不断进步。同时积极落实同课异构课堂教学实践，切实抓好集体备课工作，以学科和年级为主要分组原则，成立备课组，定时间、定地点、定内容、定 [[ 主持人 ]] 、主备人，全面实施集体备课制度和导学案审批制度（个人主笔——组内备课——教研组长审批）。

常言说，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就对老师提出了更高的要求：不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。该校建立教师业务学习培训长效机制。在学习培训中严格考勤 [[ 制度 ]] ，教师们做到认真倾听、认真记录、认真反思。特别是周五下午集中学习培训，精选内容，力求贴近课堂 [[ 教学 ]] ，立足教学现状，把业务学习培训做得精、短、平、快、实。通过每周五的短训，既能解决教师在教学中的困惑和亟待解决的疑难，又能使业务学习真正助力于教师的专业成长，促进教师的业务底蕴丰实、精进至善。

怎样提高自身素质呢？校长周景丽告诉 [[ 记者 ]] ，学校开展教师读书工程，要求每一位教师要孜孜不倦地学习，用心进取，用“一桶水”供学生“一碗水”。他们成立读书领导小组，在校园内外扎实开展教师读书活动，教师的读书安排在每天最后一节课时间。在教师中倡导“以书为伴”的思想，树立终身学习的教育理念，坚持“读书好、读好书”，促进教师综合素质的提高。每学期每位教师精读5本教育专著，在实现有效积累的过程中，补充教育理论知识，改善自身知识结构，提升教师 [[ 理论 ]] 和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，全面提高教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

在读书活动中，该校创设良好的学习研究氛围，让教师们养成良好的读书习惯和思考习惯，从而朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。他们提倡教师把自己 [[ 阅读 ]] 过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每位教师读完一本书都要上交一篇读书心得，每学期要在校报或校报以上报刊杂志上发表一篇教育教学 [[ 论文 ]] 或随笔，真正通过读书增长提素质、育新人的能力。