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魏勇
,→搜狐教育记者采访魏勇
[[File:446aa7f69b484ec88489f0143159bc86 th.jpg|缩略图|左|250px|[http://img.mp.itc.cn/q_mini,c_zoom,w_640/upload/20160804/446aa7f69b484ec88489f0143159bc86_th.jpg 原圖鏈接][http://img.mp.itc.cn/q_mini,c_zoom,w_640/upload/20160804/446aa7f69b484ec88489f0143159bc86_th.jpg 来自原图]]]
搜狐教育：在您看来，历史应该教会学生什么？
[[File:魏勇2.jpg|缩略图|左|250px|[http://i3.itc.cn/20140909/32e1_1f31d69e_2fe4_ced1_5346_018738dde80b_1.jpg 原图链接]]]
魏勇：我认为历史应该教会学生怎么思考问题，得到一个新的信息的时候首先不要轻易肯定，也不要轻易否定，要去寻找全面对称的材料、证据来验证这个信息的真实性这个新的信息论断是否站得住，证据要足够能够支撑观点，使自己的论点有足够的说服力，我觉得这是历史应该教给学生非常重要的历史思维。
而且历史很重要一点就是给我们提供了一种经验主义的思维方式，经验主义在很多方面胜过理性主义，原因在于社会科学领域人的思想和行为他是不能量化的，往往是动态的、易变的、模糊的、暧昧的，如果我们从纯粹理性主义的思维方式去试图非常精准地能够用数字来量化这样的方式来看待现实和生活的话，就有可能形而上学或者教条主义，从而使我们的判断脱离社会实际。
魏勇：不那么敏感的事件我们可以用非常敏感的方式来教学。比如我上时事政治课的时候讲到李双江的儿子李天一，这件事情不是很敏感，我可以告诉他们国外媒体的报道内容。不敏感的话题我们可以用敏感媒体的内容，而敏感事件我们一定要尽可能引用不敏感媒体主流媒体的观点和立场来讨论。
搜狐教育：您觉得在现时环境下，一个人文学科的老师应该怎样讲课？是"有所为有所不为"还是"尽力传授独立与正义，真实与思想给自己的学生"？