互助土族自治縣第二中學檢視原始碼討論檢視歷史

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互助土族自治縣第二中學互助二中始建於1985年3月，是互助縣建校時間最短的一所縣屬完全中學。

學校介紹

互助縣第二中學前身是享譽土鄉大地的互助縣城北學校，曾經為土鄉的建設培養了大批的人才。互助二中成立以來，憑藉着豐厚歷史積澱，經過23個春秋的發展，已成為目前有31個教學班，在校師生兩千多人的規模學校。建校23年來，為高一級學校輸送合格學生兩千八百多名，她所培養的學生分布在全縣乃至全省的各個領域，成為土鄉建設的重要力量。學校連續16年被互助縣教育局評為「抓管理、促質量」先進集體，兩次被縣委、縣政府認定為「文明單位」，兩次被海東地委、行署評為學校管理「模範學校」和高中教育教學「優秀學校」。進入新世紀後，面對各學校間日益激烈的競爭，互助二中審時度勢，提出了新的辦學理念，在全校教職工中大力倡導「三種精神」，即發揚校興我榮、校衰我恥的主人翁精神；兢兢業業、任勞任怨的無私奉獻精神；敢於競爭、不甘落後的進取精神。並確定了學校工作德育為先、教學為主、後勤為輔、協調推進，各職能處室各司其職、各負其責的工作方針。現在，學校倡導的「三種精神」已在全體教師當中蔚然成風。

教學秩序

現在，互助二中已形成了具有二中特色的良好教學秩序和濃厚學習氛圍，「兩個管理」已邁上了制度化、規範化、科學化的快車道。校長觀點：一年來的教育教學實踐，使我們深深體會到，要在日趨激烈的競爭中立於不敗之地，不斷提高教育教學質量，就必須做到：

1.以人為本，充分發揮全體教師在學校的主體地位，為教師工作創造一個和諧的環境。學校的規章制度即要體現出「管」的作用，更要突出「理」的效果，以調動教師工作的積極性、主動性和創造性為出發點和落腳點。

2.學校管理工作要突出德育為先、教學為主、後勤為輔的方針，各職能處室要各司其職、各負其責，把平時看似簡單、容易的工作做實、做細、做精，做到卓有成效，功夫下在平時，成功並不遙遠。

3.學校可持續發展要以教師的持續發展為基礎，教師是學校發展的靈魂。教師只有終身學習，經常對自己的教育教學行為進行反思，對自己的知識與經驗進行整合重組，才能不斷提高自身專業素質，使自己由單純的「教書匠」變為研究型、專家型、複合型的教育者。4.關注學生精神世界，關注學生成長過程，是新形勢下做好學生思想道德工作的基礎，也是提高教育教學質量的先決條件。