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《量化學習》，副標題：數據驅動下的學習行為分析，劉三（女牙），楊宗凱 著 著，出版社 科學出版社。

隨着科學技術日新月異地發展，傳播知識信息手段，除了書籍、報刊外，其他工具也逐漸產生和發展起來。但書籍的作用，是其他傳播工具或手段所不能代替的。在當代，無論是中國，還是其他國家，書籍仍然是促進社會政治、經濟、文化發展必不可少的重要傳播工具。

內容簡介

信息技術助力下的教育已迎來量化時代。數據驅動下的學習行為分析研究跨越了教育領域的多個研究場景，以量化學習者在不同情境下的學習過程作為出發點，為解決數字化情境下個體和群體學習行為數據的採集、挖掘、分析和應用提供一系列方法和策略。本書系統地介紹了量化學習這一全新的教育科學研究範式，從研究的背景、應用領域以及研究方法三個方面展開了全面論述。在研究方法中，分別闡述了學習行為數據採集的場景、標準與規範，以及個體和群體學習行為分析的理論、方法與實踐經驗，同時在方法介紹中提供了具體的研究案例，並對案例所涉及的實證研究策略和結論展開了深入的探討。

作者介紹

劉三女牙，1973年出生，中共黨員，教授，博士生導師，教育部新世紀優秀人才支持計劃和湖北省新世紀高層次人才入選者，現任國家數字化學習工程技術研究中心常務副主任，教育部基礎教育「未來教室裝備」研究中心常務副主任，中國教育發展戰略學會教育信息化專業委員會專家，教育部教育信息化專家庫專家，湖北省系統工程學會常務理事和湖北省青年科技工作者協會理事。主要研究方向為計算機應用、人工智能和教育信息技術。長期從事信息技術與教育教學融合的科學研究工作，面向未來數字化學習的需求，進行關鍵技術攻關和理論創新。