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伊利诺伊大学 | |
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| 英文名 | University of Illinois System |
伊利诺大学（University of Illinois），简称UI或U of I，创建于1867年，是美国最具影响力的公立大学系统之一，拥有“公立常春藤”的美誉，在全世界享有盛名。 其三所分校分别位于伊利诺州的大学城厄巴纳-香槟、第一大城市芝加哥以及州府斯普林菲尔德。
伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（UIUC）在美国是顶尖的综合研究型大学，亦是美国十大联盟创始成员和美国大学协会成员，其工科综合实力稳居全美前五，在理科和社会科学领域亦是世界一流水准，在此学习和工作过的校友中有30位获得诺贝尔奖，2020THE世界大学排名第48位，2019软科世界大学学术排名第38位。
伊利诺伊大学芝加哥分校（UIC）是芝加哥地区最大的公立研究型大学，美国一级国家级大学，在法学、教育学、新闻传播学、公共事务、以及医学和健康科学领域处于世界领先水准，拥有全美最大的医学院。
伊利诺伊大学斯普林菲尔德分校（UIS）是一所文理学院，在美国中西部公立大学中名列前茅。
伊利诺伊大学与中国有著特殊的关系，早在1906年，时任校长爱德蒙•詹姆斯致信美国总统希欧多尔•罗斯福，建议将庚子赔款用于发展中国的教育事业，后来发展为庚子赔款奖学金，诸多的中国学生借此得以留美深造。在1911-1920年间，伊利诺伊大学收留和培养了多达三成的留美中国学生，是对中国学生最友好的美国大学之一。该校还是美国最多元化、国际化的大学之一，其中UIUC的国际学生人数常年位于全美大学第三位，位列美国公立大学榜首。
基本资料
- 中 文 名伊利诺伊大学
- 外 文 名University of Illinois System
- 简 称UI、U of I、Fighting Illini
- 外 文 名University of Illinois System
- 创办时间1867年
- 类 别公立大学系统
- 属 性美国大学协会成员（UIUC）、十大联盟成员（UIUC）、NCAA Division I Horizon League成员
- 现任领导校长：Timothy L. Killeen
- 院系设置医学院，药学院，商学院，教育学院，建筑学院，公共事务学院等
- 校 训Learning and Labor
- 主要奖项诺贝尔奖
- 知名校友约翰•巴丁、杰克•基尔比、陶行知、竺可桢、华罗庚、姚期智、李安
- 分校数量3（厄巴纳-香槟、芝加哥、春田）
- 代 表 色橙与蓝
- 校友捐赠11.1亿美元
历史
美国伊利诺州芝加哥市以南140英里的地方，有两个风景优美的静谧小城。两城比邻而居，中间只隔著一条莱特（Wright）街，街东为厄巴纳（Urbana），街西为香槟（Champaign）。伊利诺伊大学就创办于此，现为伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校所在地。
19世纪中叶，随著美国经济的迅速发展，人们开始呼吁举办实用的工业和农业教育。1857年，伊利诺伊学院的约拿桑•特纳教授联合佛蒙特州的众议员札斯廷•莫里尔在国会提出由联邦政府赠地开办农业与机械学院的议案，议案在国会得到了通过，但被时任总统布坎南所否决。1861年，来自伊利诺州的林肯成为美国总统，12月，莫里尔再次提出同样内容的议案，国会通过后，1862年经林肯总统签署，议案正式生效，这就是对美国高等教育产生深远影响的“莫里尔法案
校名由来
根据莫里尔法案，1863年2月，伊利诺州得到了48万英亩的土地。1865年，美国南北战争结束，双子城厄巴纳－香槟逐渐成为伊利诺州重要的铁路交汇点。1867年，为回应美国政府颁布的赠地学院法案，经州议会决定在厄巴纳－香槟建立了伊利诺伊工业大学。学校于1868年3月11日正式开学，首任校长为约翰•密尔顿•格利高里，当时校园里仅有50名学生，两名教授。1885年，学校改名为“伊利诺伊大学”。得益于所在地区的宁静环境和便捷交通，到20世纪初期，学校经过三十多年的发展，已经快速成为美国的主要公立大学和研究型大学，声誉传遍了全美。至1900年，全校学生人数已有2300名。20世纪是美国，也是该校的大发展时期。
1946年，伊利诺伊大学在芝加哥的旧海军码头设立一所初级学院，学校得到进一步的扩展。到1947年，注册学生人数已经达到15500人。基于学校发展的考虑，伊利诺伊大学先后于1896年和1897年将位于芝加哥的独立的药学院和内外科学院编收门下；又于1901年合并了芝加哥的哥伦比亚牙医学院。1913年，这三个学院正式成为伊利诺伊大学在芝加哥的卫生科学中心。通过此举使学校的系科设置趋向于完整。后来学校又分别在1953年和1963年建立了护理学院和联合保健学院。这两所学院连同卫生科学中心于1965年成为伊利诺伊大学医学中心。1961年，旧海军码头的初级学院增设四年制本科课程，1965年搬迁至芝加哥市中心，成为伊利诺伊大学的芝加哥环区分校。1982年该分校与医学中心合并成为伊利诺伊大学芝加哥分校。
1995年7月1日，位于斯普林菲尔德的州立桑格蒙大学（Sangamon State University）成为伊利诺伊大学的第三所分校—斯普林菲尔德分校。至此，形成了今天的伊利诺伊大学。
学校规模
经过近150年的发展，伊利诺伊大学已经是全美国最好的大学之一，位居全国顶尖公立大学的前列。大学三个校区提供上百个本科、研究生和专业课程教育和近5000门课程，其中不少专业学科处于世界领先水平；大学现有教职员工2.3万多人，其中教师5800多人，他们中许多是在美国及国际上受到尊重的教授，包括诺贝尔奖获得者、普利策奖获得者和麦克亚瑟研究员及美国国家科学院、美国国家工程院、美国人文与科学院院士；大学在校学生7.8万多人，每年授予学位2万多个，还有数千校外学生参加大学的线上教育获得学位；大学有学生组织1600多个；大学2013~2014年度预算56.4亿美元，其中研究经费7.47亿元，有数百个研究中心、实验室及研究所；三个校区总面积2433英亩，加上保留地共计10,520英亩，有超过800幢建筑价值95亿美元。伊利诺伊大学厄巴纳―香槟分校的图书馆拥有2400多万册图书资料，为美国公立大学图书馆藏书之首，居美国所有大学第二位，仅次于哈佛大学图书馆；该分校还拥有美国国家超级电脑应用中心、威拉德机场以及博物馆、美术馆、文化艺术中心、大型体育场馆和占地1765英亩的阿勒顿公园。
2020年4月2日，伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校与南京大学等高校正式宣布成立国际大学气候联盟。
办学宗旨
伊利诺伊大学一直秉承“为公众服务”的精神，始终致力于“卓越的教育、研究和公众服务”。伊利诺伊大学声称，“伊利诺伊大学属于全体伊利诺伊人民”，“一所大学，三所分校，一个历史目标，为公众服务”。学校从建校开始延用至今的校徽上铭刻著“学习和劳动”的校训以及耕地的犁与打铁的锤子和铁砧。
伊利诺伊大学“为公众服务”的精神来自于赠地学院为劳动阶级服务的初衷。建校伊始，校长格利高里就根据赠地学院的宣导者特纳的意见办学。他认为，伊利诺伊大学应该向劳动阶级提供免费的高等教育，以培养其所需要的人才。他还提出，学校应该承担起教学、科研和为公众服务三项任务。
依据这种办学理念，格利高里在筹备资金购置图书和教学设备的同时，建立农场和工厂用以供学生实习；并利用假期开办短训班，向全州农民传授农业、园艺和果树栽种技术。1870年，学校建立了美国第一个工程讨论班和实验站；1876年，又建立了美国最早的农业实验站，为美国农业，特别是玉米和大豆的种植做出了贡献。格利高里离校之后，学校仍然保留为公众服务的传统，而且随著学校规模的逐步扩大，其服务活动的形式和范围也得到了进一步的拓展。1888年，在国会拨款的资助下，伊利诺伊大学将农业实验站办到了全州各地；1914年，农学院又开展农业协作推广服务。学校至今还保留著3000英亩农场和隶属于农学院的2382英亩试验田，以实验和推广农业新技术和农作物新品种。19世纪末期，伊利诺伊大学大力推广教育，培训中学教师，讲授教育学课程，同时还组织以教授为主的学校推广会。到20世纪60年代，教育的内容已经扩展至电脑新兴学科，如今每年有数千继续教育的学生在伊利诺伊大学获得高级学位。上述活动推动了社区教育和建设，今天这仍然是伊利诺伊大学为公众服务和继续教育的重要组成部分。
公众服务
伊利诺伊大学图书馆也利用自己的馆藏为需要的公众服务。图书馆积极地参与伊利诺伊图书馆情报网，实现了资讯的共用。它向周围的城镇居民出借图书、杂志和其他资料，这使之成为了伊利诺州图书馆资料的最大出借者。
为了更好、更有效地为公众服务，大学在机构设置与学科的建设上也顺应社会和公众的要求。1973年，大学校本部设立了公众服务办公室（现改名为继续教育和公众服务办公室），1974年，在芝加哥环区分校成立简•阿达姆斯社会工作学院，1978年设立了老年学研究中心。今天，伊利诺伊大学的线上教育“UI线上”（UI－Online），一方面通过互联网加强三个分校之间的联系，另一方面每年向数千公众提供网上课程，进行远端教育。
在为公众服务方面，伊利诺伊大学的历任校长都是这方面的表率，首任校长格利高里首倡为公众服务的精神。20世纪末期，时任校长詹姆斯•斯图克尔曾在两年之中行程数万英里，拜会校友、公司、社区和新闻媒体，征询各个领域对学校的意见和看法。
传统校风
校长亲自拜访校友表明学校对校友的重视，这是伊利诺伊大学的一贯传统。校友是特殊的公众，是学校与社区、社会联系的重要纽带。伊利诺伊大学不仅让校友进入学校的最高决策机构—评议会，而且在1910年10月18日举行了第一次校友“返校节”。这开创了一个新的传统，以后发展成为美国各大学每年一度的盛大节日。每逢返校节，校友从四面八方汇集到母校，表达对母校的忠诚。学校里会举行各种表演和体育比赛，各学生团体也积极参与，招待他们的前辈。返校节促进了校友之间的团结，密切了学校与校友及社会的关系；同时，也增强了校友对学校的归属感和自豪感，使校友关心学校的兴衰荣辱，自愿为学校发展作出自己的贡献。
伊利诺伊大学提供的服务和对校友的关心也给学校带来了丰厚的回报，不仅校友为母校的发展慷慨解囊，部份社会人士也向学校积极捐赠。1946年，罗伯特•阿勒顿将位于厄巴纳西南约26英里处的一座庄园，连同由1500英亩原始森林组成的公园赠送给伊利诺伊大学。1989年校友阿诺德•贝克曼夫妇捐资5000万美元兴建了贝克曼高科技研究中心。数年之前，伊利诺伊大学基金会举办了一次募捐运动，原定计划募集1亿美元，由于捐款踊跃，实际筹得2亿美元的款项。这些捐款在促进学校的发展方面给了极大的帮助，并使许多贫寒子弟得以进入大学学习，也使伊利诺伊大学的建校先贤的愿望得以实现。如今大学的年度捐赠基金已经从1991年的1.95亿美元发展到2013年的4.35亿美元，捐款占到了学校预算总额的7.7%。
精神文化
伊利诺伊大学的服务精神不仅体现在为公众和社会服务上，而且还体现在学校为学生服务方面。学校通过教师对学生的服务和其他一系列活动也培养著学生为大众服务的精神。
伊利诺伊大学不仅为学生提供宿舍、学生俱乐部，还帮助学生办理医疗保险、提供互联网服务等一些其他服务。经济大萧条时期，学生难以找到工作，1932年学校为此设立了职业介绍局，这一服务一直延续到今天。伊利诺伊大学的教师也以自己的热情帮助学生。20世纪初，学校在全美率先设置男生部主任一职。当时的男生部主任克拉克以极大的热情和耐心教育、鼓励学生积极进取，深得学生的爱戴，学生们亲切地称他为“我们全体的父亲”。此旧习延续至今，现今的伊利诺伊大学的教师仍然保有这种精神。在平常的工作时间里，学生有什么问题可以找学生监督办公室解决；非上班时间时，学生还能够拨打电话找值班的“紧急事件学生监督”。且对于“紧急事件”并没有明确定义，教师要回答学生提出各种问题。担当此事的教师都是志愿者，当学生考试不及格或者未能挣够毕业要求的学分时，这些教师还会认真听取学生的倾诉，与之交流谈心，以减轻其痛苦。
受到学校传统的影响和教师热情的感召下，伊利诺伊大学的学生一方面积极参与学校的服务活动，同时也自己组织一些活动，为社会作些力所能及的事。第一次世界大战时期，伊利诺伊大学的学生曾组织一支志愿救护队上前线，也有部分学生退学参军。第二次世界大战时期，由于日本军队袭击了珍珠港，迫使美国全面参战，伊利诺伊大学的学生以几乎全部的力量投入了反法西斯战争。由于大批学生参军，学校男女生比例一夜之间从3:1变为1:4，而留校的女生则为红十字会制作绷带。到了越战时，由于美国进行是一场侵略战争，伊利诺伊大学的学生也像其他院校一样举行了大规模的反战示威。