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北京市第十一中学分校比邻世界文化遗产天坛公园。1998年，学校在改革大潮中应运而生，灵活的办学机制、科学的学校管理、优秀的师资队伍、先进的办学条件，保持了学校持续稳定发展。十多年来，学校充分运用多元智能理论，确立了“以人为本、智能管理、和谐发展、全面育人”的办学思想；形成了“和而不同、共融共生”的教育格局，实施关爱教育，用爱唤醒教育人性；确立了“承认差异、尊重个性、开发潜能、因材施教、抓差促优，整体发展”的办学理念，促进了学生的健康发展，形成了学校特色。 学校先后获得“首都文明单位” 、“全国中华美德教育行动示范学校” 、“北京绿色学校” 、“北京健康促进学校” 、“北京市科技教育示范校” 、“体育传统项目学校” 、“北京市课程改革先进学校” 、“全国多元智能课题先进校”等称号。在全国、市、区多项竞赛中，学校共获得团体奖106项，个人奖1100多人次，占学生总数的30%。中考成绩始终名列全区第一集团，显现出全面发展、办有特色的成果。

德育建设

习德移情旨为育人，学校开展年级组长、班主任系列培训，坚持班主任例会制度，开展班主任案例分析会，加强对班主任常规工作的检查和落实，做到五到位。2、重视师德建设，组织实施关爱教育，开展导师制、小组合作制；重视全员育人。3、根据《关于进一步加强和改进未成年人思想和道德建设的若干意见》学校制订了《学生思想道德建设实施方案（德育校本课程体系）》，以单元的形式以活动为载体开展系列教育活动。4、建立心理咨询室配备专兼职教师开展学生心理健康教育。5、建立学校、家庭、社会三结合教育网络，成立家长委员会，建立网络平台。全面实施管理和教育。6、学校组织体育、文艺、科技、卫生各种社团、兴趣小组，全面开展素质教育，落实党的教育方针。

教学科研

校以课改为方向,以关爱为灵魂,打造课程文化，建构教学特色。办学之初，学校提出“适应市场、服务教育、创新育人”的办学思想，和中央教科所合作开展主体性教学研究、差异教学（常态分班异步分层教学）研究，住宿生的初试社会教育研究、无土栽培验证性试验研究、科技活动课的示范研究、审美教育研究,青春期健康教育研究，研究成果显著获国家“九五”课题先进校。2002年，学校承接国际“多元智能课题研究”“首都青少年爱水行动”项目，为学生创设和谐的育人环境、健康的心理环境、丰富的课外活动，选择和创设多种多样的适宜学生学习的教学方法以及手段。运用多种智能，融合各种课堂教学，形成了多元的融合的课堂教学模式。2006年落实新课改，进一步提出了“承认差异、尊重个性、开发潜能、因材施教、抓差促优、整体发展”的办学思路，倡导“关爱是教育的最重要模式”。在师生中实施“一二三四五”教学方略。使关爱教育的思想明确化、具体化和系列化。实施“先学后教当堂训练”的教学模式，形成以学生学习为中心、以巩固和提高为重点的教学流程。调动教师和学生的积极性、实现干部教师学生的三个捆绑、采用“四清”方式解决基础知识的落实问题。运用兴趣驱动策略、自我意识策略、个性展示策略、多元评价策略、能力迁移策略等五个教学策略，深入推进小组合作制学习以及导师制. 大力开发校本课程。充分利用各种课程资源，开发特色课程。学校重视教师培训，开辟一条教师发展的新路。学校坚持理论联系实际，学习理论、转变观念、指导工作、研究课题、解决实际问题。建立起内外兼容、职能结合“师德、文化、教研、科研”为一体的培训网络。全体教师树立了用教材而不是教教材、学生为主体、激发学生兴趣、关注学生情感、注重过程性的和全面的评价等五点教学新理念。

学校设施

校园面积13.5亩，建筑面积7000多平米，操场面积3000多平米，具有200米塑胶跑道，四个草坪篮球场，两个草坪羽毛球场，体育设施齐全、校园环境整洁优美。走进校门呈现眼前的是两幅具有生活气息的壁画和中国地图、世界地图，延伸的是展示师生活动的灵犀园长廊；校园虽小，小中见大，小中见美，充满了文化气息。学校有教学楼一座，具有18个现代化的多媒体教室，两个学生计算机房，四个现代化设备齐全的理化生实验室，一个立体的现代化的天文历史综合教室，一个现代化影像播录室，一个电子手工制作室，一个模型俱乐部，一个体能测试室。两个电声音响齐全的音乐教室，一个供学生动手操作实践的机器人工作室，一个生物组培实验室，一个多功能活动室。学校教育教学设备齐全，特色鲜明。

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