高雄市三民區鼎金國民小學查看源代码讨论查看历史
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歷史
成立於昭和十七年四月一日，原名「高雄州高雄市『瑞穗』國民學校」，以灣仔內公廟為校舍。
十八年五月十二日遷入民族一路六二號新校舍。
民國三十四年十月二十五日中華民國接管臺灣，首任校長楊進復就任，改名「高雄市立第十七國民學校」。
三十五年四月一日奉命改名 「高雄市立三民區鼎金國民學校」。
三十五年九月二十六日，二任校長曾夢蘭到任，因颱風毀校曾借興南牧場為校舍復課。
四十年二月十八日，三任校長張錫悌接長。
四十年四月校舍改為五十九醫院，借用愛國國校上課，並選新建校舍於高雄市三民區民生街七十二號（即現址高雄市三民區 鼎山街三七五號），斯時僅有校舍八間，學生數百，設備簡陋。
四十二年七月二十七日，四任校長李來長接長辦公。
四十五年二月二十五日，五任校長商贊生接長辦公。
五十二年十月一日，六任校長毛宗垣到校視事，增建校舍（二樓）二十間。
五十七年八月奉命改名為「高雄市三民區鼎金國民小學」 。
五十八年三月一日，七任校長劉仁發接長視事。
六十一年十月，分設「高雄市三民區正興國民小學」一所，分出學生二十五班。
六十二年十月十三日，八任校長陳漢順到校視事。
六十七年三月，分設「高雄市市立獅湖國民小學」一所，分出學生二十班。
七十四年八月五日，九任校長吳慶芳接長視事。
七十五十一月增建鼎新亭美侖美奐。
七十八年五月鳩工興午餐廚房，七十九年五月初完工。
七十七成立電腦教室、視聽教室充實現代化教學設備。
七十八年為消除二部制教學，強化辦公處所興建行政大樓，八十一年完工。
八十年二月起正式供應學童午餐。
八十二年八月一日，十任校長郭朝宗接長視事。
八十三年十二月完成標準二○○公尺ＰＵ運動場。
八十七年八月一日，十一任校長張新基接長視事。
九十五年八月一日，十二任校長江滿堂接長視事。
九十七年八月一日，十三任校長林玲吟接長視事。
一百零一年八月一日，十四任校長陳瑞鴻接長視事。
歷任校長
- 第一任：楊進復（1945年10月25日－1946年9月25日）
- 第二任：曾夢蘭（1946年9月26日－1950年2月17日）
- 第三任：張錫悌（1950年2月18日－1953年7月26日）
- 第四任：李來長（1953年7月27日－1956年2月24日）
- 第五任：商贊生（1956年2月25日－1963年9月30日）
- 第六任：毛宗垣（1963年10月1日－1969年2月28日）
- 第七任：劉仁發（1969年3月1日－1973年10月12日）
- 第八任：陳漢順（1973年10月13日－1985年8月4日）
- 第九任：吳慶芳（1985年8月5日－1993年7月31日）
- 第十任：郭朝宗（1993年8月1日－1998年7月31日）
- 第十一任：張新基（1998年8月1日－2006年7月31日）
- 第十二任：江滿堂（2006年8月1日－2008年7月31日）
- 第十三任：林玲吟（2008年8月1日－2012年7月31日）
- 第十四任：陳瑞鴻（2012年8月1日－）
學校
学校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教学環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立学校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立於公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[1]；而中国最早的學校，据估计是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中国历史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚園和小学）和中学。而這些學校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有级别的教育機構，包含以下所有机构：幼稚園、小學、中學（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，从幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如伦敦经济学院）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批评與替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再製機制。
学校（尤其是威權體制教育的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜欢在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上学。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參考文獻
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.