高雄市立前鎮高級中學檢視原始碼討論檢視歷史
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高雄市立前鎮高級中學（Kaohsiung Municipal Cianjhen Senior High School，簡稱前中、草衙一中，英文縮寫為CJHS），是一所位於高雄市前鎮區的高級中學。1969年，為解決高雄市人口激增的問題，委請當時高雄中學校長王家驥先生開始籌備該校，於8月1日正式成立，當時取名為「臺灣省立前鎮高級中學」，由朱迺武先生（原任教育廳督學）擔任第一任校長。1979年，高雄市升格為院轄市，校名即改為「高雄市立前鎮高級中學」。在大高雄地區為知名的傳統前段公立高級中學之一。
歷任校長
- 58~68 朱迺武校長
- 69~78 謝重光校長
- 79~85 尚樂野校長
- 86~88 吳英常校長
- 89~95 韓水中校長
- 96~102 謝文斌校長
- 102~110夏日新校長
- 110~ 蘇清山校長
校徽
設計者 黃明韶老師
- ◎校徽圖案係前高二字變化體示意代表前鎮高中
- ◎圖案外形如城門具前鎮本意
- ◎圓弧線和直行線構成伸展開坦剛柔相濟之美象徵該校創校精神
- ◎圖案對稱形式具執中不偏之穩健感寓意該校係培養優秀青年之學府
- ◎三橫線代表該校教育學制
- ◎藍色有慎思深遠之內涵亦有智慧聖潔之意境
知名校友
政治
學術
- 許琇禎：（1963年－），學術專攻現代文學，現任台北市立教育大學中國語文學系教授。
- 謝錫堃：國立成功大學電機系教授、成大計算機中心主任
- 周立善：美國奧勒岡大學生理系教授、成大台大客座教授
- 韓斌：國立中興大學精密工程研究所教授、美國亞歷桑那大學物理博士
- 沈士育：布朗大學博士、國立成功大學數學系教授
- 蔡俊彥：國立中山大學西灣學院教授
- 陳瑞山：國立高雄第一科技大學英語系教授
- 張宮熊：國立屏東科技大學企管系教授
- 陳武宗：高雄醫學大學社會服務系主任
- 賴鈺城：實踐大學金融管理系副教授
- 鄭明中：國立聯合大學客家語言與傳播研究所教授
- 嚴奇峰：中原大學企業管理系教授
- 佘祥磊：高雄市明誠中學校長
- 蕭玉章：高雄市國際商工校長
- 林義棟：國立新化高中校長
- 管中祥：國立中正大學傳播系教授
- 洪立三：國立台灣師範大學地理系助理教授
行政
專業
企業
- 陳正輝：金世界紀錄博物館、王品集團董事長
- 黃德水：國際同濟會會長、頂家蛋糕負責人
- 黃江清：正暉國際貿易公司總經理、前鎮國小傑出校友
- 林正弘：長玉實業有限公司負責人
- 丁國立：為達企業有限公司總經理
- 張祥熙：世梓企業有限公司總經理
- 谷萊萊：美國洛杉機來來旅行社總裁
- 李志勇：大港加油站負責人、大學兼任講師
- 王喬茵：國際同濟會會長、南山人壽區經理、前鎮高中第七屆校友會會長
藝文
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.[1]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶·布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參考文獻
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.