嘉義市東區興安國民小學

嘉義市東區興安國民小學 圖片來自mapio

嘉義市立興安國民小學（Chiayi Municipal Sing-an Elementary School，簡稱興安國小）位於台灣嘉義市，著名的八掌溪河畔，鄰近私立輔仁中學、軍輝橋。

目錄

校史

• 民國七十四年三月張博雅市長令籌設宣信國小分校。
• 民國七十六年四月一日獨立設校，由張博雅市長命名為興安國民小學。
• 民國七十六年六月二十三日取得土地兩筆，一筆嘉義市下路頭段四三三～五九號，一筆四三三～六０號，所有權狀總面積二．一六０四公頃。
• 民國七十七年一月十二日奉台灣省七七府教四字第一四二四六一號函准予獨立設校。
• 民國七十七年七月十六日上午九時，由張博雅市長親自主持第一棟校舍新建動土典禮。
• 民國七十七年七月十八日台灣省政府七七教四字第五八二００號函同意七十七學年度正式創校，並派張剛政先生為首任校長。
• 民國七十七年九月，新校舍未竣工前暫借宣信國小上課。
• 民國七十八年十一月二十四日第一棟校舍落成，遷回新校舍上課。
• 民國八十一年三月十六日第二任校長鍾千惠到職。
• 民國八十三年一月二十七日第二棟校舍落成。
• 民國八十四年十一月十日至善樓動土，民國八十六年四月十二日驗收完成。
• 民國八十六年八月二十八日第三任校長林淑美到職。
• 民國八十七年興建河堤，本校四三三～七三土地被徵用部分土地。
• 自民國八十三年十二月十九日至民國八十七年十一月二十日爭取三筆土地八九二、八九二～一、八九三無償撥用本校。
• 民國九十年八月二日第四任查校長顯良到任接篆視事。
• 民國九十四年八月一日第五任李校長舜隆到任接篆視事。
• 民國一0二年八月一日第六任陳校長文瑜到任接篆視事。
• 自民國一0三年七月九日爭取嘉義市下頭路段494及892等二筆地號之部分土地為文小用地。
• 民國104年7月20日本市「湖子內區段徵收公共工程第一標」公共設施用地-文小26及兒23由本校代為管理維護（依民國104年8月4日府教國字第1041510462號函辦理）。
• 民國104年8月18日嘉義市政府公告「變更嘉義市都市計畫【兒童遊樂場用地（兒23:下頭路段494及892)為學校用地（文小）】案業經內政部核定實施。
• 民國105年1月28日前棟西側校舍老舊廁所整修工程竣工驗收完畢，獲教育部「國民中小學老舊廁所整修工程績優學校評選活動」全國銅獎，獎金30萬。
• 民國105年5月27日後棟校舍耐震補強工程竣工驗收完畢。
• 民國105年8月23日校園操場整建工程竣工驗收完畢，新建綜合球場及PU跑道。
• 民國106年3月3日接管湖子內興安小段175地號(註：原兒23)、湖子內興安小段176地號(文小26) (嘉義市政府106年3月3日府教國字第1061502664號函)。
• 民國106年3月3日代管湖子內湖美小段24地號(文小27) (嘉義市政府106年3月3日府教國字第1061502664號函)。
• 民國106年7月13日 「綠洲、藍帶、築夢島城鎮風貌型塑整體計畫工程」竣工驗收完畢，建置興美六路與環興街學童通學步道。

學校

學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。

歷史

位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的，可能是現存最古老的學校之一.；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。

學校教育的目的

學校教育的目的隨著時代和政治、文化的不同而有差異。

在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。

但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。

常見的分級

歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。

在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。

在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。

常見的分類

在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。

批評與替代

在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶·布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。

學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。

動物學校

動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。

現代學校

在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。

校園設施

• 教室
• 禮堂
• 自修室（可能和圖書館併設）
• 圖書館及閱讀角
• 體育館及操場
• 電腦教室及語言教育室
• 實驗室
• 辦公室（校長室、教員室、總務部及校務處）
• 會議室
• 校工(交流生)宿舍
• 學生輔導室
• 天台花園
• 福利社