橫街鎮中心初級中學

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橫街鎮中心初級中學學校以「開發潛能、發展個性」為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環活動的嘗試到創新教育的思考以及網絡環境下教學模式的探索，捕捉着現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持「品牌、質量、服務」的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的讚譽，是老百姓心目中最好的學校之一。

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校園諮詢

第235期｜「教」以潛心，「研」以致遠——記橫街鎮中心初級中學數學組9月教研活動

九月的陽光，宛如黃金灑落，小麥金黃，稻穀飄香，滿載豐收的希望。為更好地踐行新課標理念，進一步提高教學質量，促進教師的專業發展，9月26日下午，海曙區初中數學教研員高友軍老師、海曙區教師進修學校聞黎明老師深入橫街鎮中心初級中學進行青年教師的聽課指導，橫街鎮中學數學教研組全體成員參與活動。

課堂教學展示（1）

第一節課由橫街鎮中學青年教師朱忠景老師執教《有理數的乘法運算律》，朱老師從生活中的問題情景出發，先讓學生從填數遊戲開始，讓學生寓學於樂，巧妙地引導學生由小學階段學習的乘法運算律在數擴充到有理數範圍後仍然成立，讓學生懂得了數學知識的學習是一個循序漸進的過程，複習舊知之後順理成章地引入新知，培養學生以一個全新的角度再次認知乘法運算律。通過生活情境引入和學生合作探究的形式，讓學生充分意識到數學來源於生活、應用於生活。整節課朱老師注重培養學生學會用數學的文字語言和符號語言來表達數學知識的能力，使人受益匪淺。

課堂教學展示（2）

第二節課是橫街鎮中學新教師應致遠老師執教的《探究勾股定理》。應老師從畢達哥拉斯去朋友家的「地板故事」導入新課，將生活中的圖形放到網格圖中，巧妙地引出了直角三角形兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方這一猜想，體現了現實生活與數學的聯繫。接着，以學生自主動手操作、合作交流的形式，運用多種方法證明了勾股定理。發揮了學生的主體地位，激發了學生進行邏輯思考探究的興趣。最後用微視頻，讓學生感受勾股定理在人類歷史中的重大作用。應老師的課充分發揮了學生的主體地位，激發了學生進行邏輯思考探究的興趣，整堂課內容豐富、活潑高效，值得學習。

課堂點評

課後，數學教研組進行了激烈地圓桌討論。區教研員高友軍老師、教師進修學校聞黎明老師對兩位青年教師的授課進行了細緻地點評和指導，對兩位老師在課堂中呈現出來的優點給予了肯定，同時指出了需要改進的方向。

高友軍老師肯定了朱老師課堂中一題多解的方式，注重類比與歸納的良好教學行為，同時對本課的教學目標的把握進行了探討，並就如何確定教學目標進行具體化指導：一要根據課標，二要根據內容本身，三要根據學情。高老師肯定了應老師的課堂程序簡潔、結構清晰，在課堂中能注重學生的展示、交流，這對一名新教師而言是難能可貴的。同時，高老師也進一步指出修改意見，在這節課設計中要充分體現探索兩字，這需要深刻理解內容，聯繫前面各個已學的相關知識，從整體角度設計問題與活動，讓學生經歷過程，體驗像學科專家一樣的思考，上出數學課堂獨有的探索味。

聞黎明老師指出朱老師的課堂全且細，體現了代數特徵；應老師的課程形式多樣，解決方法多種，具有幾何課的特點。接着，聞老師就代數、幾何的概念課如何上，進行了指導：需站在學情的基礎上，並注重與學前學後知識點的關聯，上課重點的把握，學生方向性的指引。

活動最後，橫街鎮中學校長葉進明對兩位青年提出了要求和希望：加強對新課標的認識，對教材的把握，對內容的理解，對學情的把控，課堂中自信且生動，注重學生的生成以及個人的專業素養的進步和成長。