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新北市汐止区保长国民小学(英语：Baochang Elementary School, Xizhi District, New Taipei City )，简称保长国小，是新北市汐止区保长坑一所市立国民小学。
目录
历史沿革
本校简史
- 民国52年8月：由苏万先生捐地300坪，成立长安国小保长分班。兴建教室、厕所各1间，收学生46名，由王美珍老师任教。
- 民国58年8月26日：独立升格为保长国小。
- 民国87年4月1日：兴建教学楼(现木棉楼)。
- 民国90年11月8日：教师宿舍(现集贤楼)完工。
- 民国101年6月6日：老旧校舍整建工程开工，拆除前栋两楼(勤学楼、励志楼)。
- 民国103年5月15日：新建校舍(绿意楼、文荟楼及操场、校门)落成启用典礼，时任新北市长朱立伦莅校剪彩。
- 民国104年：推行“七个习惯(史蒂芬·柯维)[1]”品德教育。
- 民国106年3月28日：本校在周德铭校长带领下，荣获亚洲第一所公立小学灯塔学校标竿之殊荣。
历任校长
- 王美珍(分班主任)
- 翁重峰(分班主任)
- 陈栋梁
- 康德恭
- 苏康韵
- 左昂
- 曾正美
- 吕永财
- 李新俊
- 彭吉梅
- 周德铭
- 廖文彬
- 黄钰桦(现任校长)
学校特色
环境周边
本校位于保长坑工业区、基隆港五堵货柜集散地区内，既不在山上，又与汐止市中心有距离，为典型的不山不市偏乡学校。
校地东侧有春源钢铁汐止厂，南侧贴近民宅，西侧为曾是中华民国宪兵营区的新北市政府消防局保长坑训练中心。
因为以上诸多地理与地区发展因素，大多数学生多为弱势家庭，如新住民子女、单亲家庭、隔代教养家庭等，因此学校特别重视品格教育以辅助学校教学。
学生制服
考量到学生家庭可能无法负担过多的服装费用，因此本校仅有运动服而无制服。 而后本校在103年以文字校徽另设计了校服，材质为橘色吸湿排汗衫，文字以单色绿色印刷。
品德教育
保长国小于民国105年10月21日被教育部与新北市政府教育局评鉴为品德教育特色学校。
校园环境
- 木棉树
校内有五棵树龄超过40年以上的木棉树，不仅是本校学生校友有的共同记忆，更是保长国小的精神标志。
校舍改建后的操场跑道，也为了保护木棉树，特别设计成御饭团形的三角跑道，从第四棵树和第五棵之间穿过。跑道中围出的空地设计为三个篮球半场；此运动场为保长坑地区三个公共运动空间之一。
第44届六年孝班以木棉树为雏型设计的飞力宝宝，在全校网路票选后成为本校之吉祥物。
- 校舍
学校校舍以木棉楼、绿意楼、文荟楼、集贤楼四栋相连组成。 木棉楼与集贤楼为目前校内仅存的改建前建物，而绿意楼及文荟楼即为改建工程后的新建物；绿意楼与文荟楼之间，是一片草坪中庭，两栋以迎曦廊、颂月廊两座长廊相连。
- 校区
校内分为国小部、附设幼儿园两区。
校队社团
本校有独轮车队、节奏乐队、田径队等诸多校队。
外语教育
由于多数学生为新住民子女，且引进美国管理师史蒂芬·柯维之七个习惯品格教育系统，可借机增进学生英语能力。因此可在校园各处指标或标语上看见英语的踪迹。
学校活动
- 木棉领导日
- 岁末才艺秀
- 运动会
- 园游会
- 岁末感恩餐会
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。
某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[2]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶·布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参考文献
- ↑ 自我领导力教育&保长学校简介 (PDF). [2015-09-11].
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.