中国教育技术协会查看源代码讨论查看历史
中国教育技术协会（CAET）成立于1991年，原名中国电化教育协会，是经教育部批准，民政部备案的国家一级社团组织[1]。主要任务是：推动社会各界关心重视、支持教育技术工作；协调和组织教育技术研究，举办各种学术活动，推广教育技术理论及技术、设备研究的成果和经验；为教育行政部门对教育技术的决策提供咨询服务；培训教育技术有关管理干部、教师、理论研究人员和技术人员；编辑出版书刊和资料，交流教育技术信息；加强与有关国际组织的联系，开展学术交流活动；接受教育部委托的任务。 她的成员覆盖了高等教育、基础教育、职业与成人教育四大领域的许多学校和机构。现有省、部级团体会员102个，各级会员组织几千个。
组织机构
中国教育技术协会成立于1991年，是经教育部批准，民政部备案，由教育部办公厅指导工作的国家一级社团组织。中国教育技术协会成员覆盖了高等教育、基础教育、职业与成人教育四大领域的学校和机构。现有省、部级团体会员112个，各级会员组织几千个。中国教育技术协会下设高校远程教育、中小学电教、外语、体育、金融、高校工科、高校文理科、期刊、出版、微格教学[2]、煤炭、机械、中医药、职业技术、中学远程教育、医学等33个专业委员会。
中国教育协会始终致力于推动社会各界关心、重视教育信息化、支持教育技术在教育信息化中的实践与研究，并取得了巨大成就。在学术上，协会多年从事国家级课题研究，每年举办各种学术活动，面向基层推广教育技术理论及技术、设备研究的最新成果和经验；为教育行政部门对教育技术的决策提供咨询服务；协调和组织培训教育技术有关管理干部、教师、理论研究人员和技术人员；编辑出版书刊和资料，交流教育技术信息；加强与有关国际组织的联系，开展学术交流活动；接受教育部委托的任务。
中国教育技术协会设立学术委员会，由中国知名教育技术专家、远距离教育专家组成。协会下设广播电视教育、中小学电教、外语、体育、金融、高校工科、高校文理科、教育技术学、期刊、出版、微格教学、煤炭、机械、中医药、职业技术、中学远程教育、医学等多个专业委员会，具体负责开展本专业工作。中央广播电视大学党委书记、副校长于云秀任协会会长、中央电化教育馆副馆长王珠珠任常务副会长兼秘书长。协会第三届理事会有理事161人，常务理事70人。教育部办公厅、科技司指导协会工作。
发展历史
1995年10月中国教育技术协会召开学术研讨会，研讨了当代国际、国内教育技术最新理论发展动态，首次介绍了1994教育技术新定义，对我国教育技术的发展起到了导向作用。
1996年9月联合召开中美培训与教育技术研讨会，共同研究利用现代教育技术提高职业培训的水平与效益。
1997年在协会主持下完成了教育部电教办下达的《普通高校电化教育面临问题与对策》的科研报告，对高校电教面向21世纪的改革与发展提出全面改革意见。
1998年协会与香港教育传意与技术协会共同召开"内地与香港教育技术研讨会"，推进了两地学者的交流。
1999年举行了第三届协会理事会成立大会，全面规划了协会在21世纪的发展蓝图。2000年举办"永新杯网络课程与多媒体课件大奖赛"和"中青年网络教育论文大奖赛"。
2001年在教育部科技司指导下，在湖南大学召开了"新世纪全国网络教育学术研讨会"。600多位代表就远程教育环境与平台、教学模式进行研讨。会议成功采用远程电视会议的方式，连通了北京大学分会场。 十年来协会组织出版理论书籍多部。
1999年翻译出版的美国教育传播与技术协会（AECT）定义委员会编写的《教学技术：领域的定义和范畴》一书，对增进中美教育技术界的了解，加快我国电化教育向教育技术转化的研究发挥了积极作用。协会与海外教育技术组织有密切联系，近年来加强了专家学者的交流互访。培训工作也是协会着重开展的项目，几年来培训了多批教师和教育技术骨干。在新世纪，协会将进一步在理论与应用研究、新技术培训、学术交流、教育资源与软件建设等多方面，团结全国广大教育技术工作者和教师一起开展工作，共同推动中国教育技术事业的发展。
视频
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参考文献
- ↑ 全国一级学会、协会目录，道客巴巴，2015-03-22
- ↑ “微格教学”与“微课”是什么?它们有哪些区别?，搜狐，2017-05-09