伊利諾伊大學檢視原始碼討論檢視歷史
伊利諾伊大學 | |
|---|---|
 | |
| 英文名 | University of Illinois System |
伊利諾大學（University of Illinois），簡稱UI或U of I，創建於1867年，是美國最具影響力的公立大學系統之一，擁有「公立常春藤」的美譽，在全世界享有盛名。 其三所分校分別位於伊利諾州的大學城厄巴納-香檳、第一大城市芝加哥以及州府斯普林菲爾德。
伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校（UIUC）在美國是頂尖的綜合研究型大學，亦是美國十大聯盟創始成員和美國大學協會成員，其工科綜合實力穩居全美前五，在理科和社會科學領域亦是世界一流水準，在此學習和工作過的校友中有30位獲得諾貝爾獎，2020THE世界大學排名第48位，2019軟科世界大學學術排名第38位。
伊利諾伊大學芝加哥分校（UIC）是芝加哥地區最大的公立研究型大學，美國一級國家級大學，在法學、教育學、新聞傳播學、公共事務、以及醫學和健康科學領域處於世界領先水準，擁有全美最大的醫學院。
伊利諾伊大學斯普林菲爾德分校（UIS）是一所文理學院，在美國中西部公立大學中名列前茅。
伊利諾伊大學與中國有著特殊的關係，早在1906年，時任校長愛德蒙•詹姆斯致信美國總統希歐多爾•羅斯福，建議將庚子賠款用於發展中國的教育事業，後來發展為庚子賠款獎學金，諸多的中國學生藉此得以留美深造。在1911-1920年間，伊利諾伊大學收留和培養了多達三成的留美中國學生，是對中國學生最友好的美國大學之一。該校還是美國最多元化、國際化的大學之一，其中UIUC的國際學生人數常年位於全美大學第三位，位列美國公立大學榜首。
基本資料
- 中 文 名伊利諾伊大學
- 外 文 名University of Illinois System
- 簡 稱UI、U of I、Fighting Illini
- 外 文 名University of Illinois System
- 創辦時間1867年
- 類 別公立大學系統
- 屬 性美國大學協會成員（UIUC）、十大聯盟成員（UIUC）、NCAA Division I Horizon League成員
- 現任領導校長：Timothy L. Killeen
- 院系設置醫學院，藥學院，商學院，教育學院，建築學院，公共事務學院等
- 校 訓Learning and Labor
- 主要獎項諾貝爾獎
- 知名校友約翰•巴丁、傑克•基爾比、陶行知、竺可楨、華羅庚、姚期智、李安
- 分校數量3（厄巴納-香檳、芝加哥、春田）
- 代 表 色橙與藍
- 校友捐贈11.1億美元
歷史
美國伊利諾州芝加哥市以南140英里的地方，有兩個風景優美的靜謐小城。兩城比鄰而居，中間只隔著一條萊特（Wright）街，街東為厄巴納（Urbana），街西為香檳（Champaign）。伊利諾伊大學就創辦於此，現為伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校所在地。
19世紀中葉，隨著美國經濟的迅速發展，人們開始呼籲舉辦實用的工業和農業教育。1857年，伊利諾伊學院的約拿桑•特納教授聯合佛蒙特州的眾議員札斯廷•莫里爾在國會提出由聯邦政府贈地開辦農業與機械學院的議案，議案在國會得到了通過，但被時任總統布坎南所否決。1861年，來自伊利諾州的林肯成為美國總統，12月，莫里爾再次提出同樣內容的議案，國會通過後，1862年經林肯總統簽署，議案正式生效，這就是對美國高等教育產生深遠影響的「莫里爾法案
校名由來
根據莫里爾法案，1863年2月，伊利諾州得到了48萬英畝的土地。1865年，美國南北戰爭結束，雙子城厄巴納－香檳逐漸成為伊利諾州重要的鐵路交匯點。1867年，為回應美國政府頒佈的贈地學院法案，經州議會決定在厄巴納－香檳建立了伊利諾伊工業大學。學校於1868年3月11日正式開學，首任校長為約翰•密爾頓•格利高裡，當時校園裡僅有50名學生，兩名教授。1885年，學校改名為「伊利諾伊大學」。得益於所在地區的寧靜環境和便捷交通，到20世紀初期，學校經過三十多年的發展，已經快速成為美國的主要公立大學和研究型大學，聲譽傳遍了全美。至1900年，全校學生人數已有2300名。20世紀是美國，也是該校的大發展時期。
1946年，伊利諾伊大學在芝加哥的舊海軍碼頭設立一所初級學院，學校得到進一步的擴展。到1947年，註冊學生人數已經達到15500人。基於學校發展的考慮，伊利諾伊大學先後於1896年和1897年將位於芝加哥的獨立的藥學院和內外科學院編收門下；又於1901年合併了芝加哥的哥倫比亞牙醫學院。1913年，這三個學院正式成為伊利諾伊大學在芝加哥的衛生科學中心。通過此舉使學校的系科設置趨向於完整。後來學校又分別在1953年和1963年建立了護理學院和聯合保健學院。這兩所學院連同衛生科學中心於1965年成為伊利諾伊大學醫學中心。1961年，舊海軍碼頭的初級學院增設四年制本科課程，1965年搬遷至芝加哥市中心，成為伊利諾伊大學的芝加哥環區分校。1982年該分校與醫學中心合併成為伊利諾伊大學芝加哥分校。
1995年7月1日，位於斯普林菲爾德的州立桑格蒙大學（Sangamon State University）成為伊利諾伊大學的第三所分校—斯普林菲爾德分校。至此，形成了今天的伊利諾伊大學。
學校規模
經過近150年的發展，伊利諾伊大學已經是全美國最好的大學之一，位居全國頂尖公立大學的前列。大學三個校區提供上百個本科、研究生和專業課程教育和近5000門課程，其中不少專業學科處於世界領先水平；大學現有教職員工2.3萬多人，其中教師5800多人，他們中許多是在美國及國際上受到尊重的教授，包括諾貝爾獎獲得者、普利策獎獲得者和麥克亞瑟研究員及美國國家科學院、美國國家工程院、美國人文與科學院院士；大學在校學生7.8萬多人，每年授予學位2萬多個，還有數千校外學生參加大學的線上教育獲得學位；大學有學生組織1600多個；大學2013~2014年度預算56.4億美元，其中研究經費7.47億元，有數百個研究中心、實驗室及研究所；三個校區總面積2433英畝，加上保留地共計10,520英畝，有超過800幢建築價值95億美元。伊利諾伊大學厄巴納―香檳分校的圖書館擁有2400多萬冊圖書資料，為美國公立大學圖書館藏書之首，居美國所有大學第二位，僅次於哈佛大學圖書館；該分校還擁有美國國家超級電腦應用中心、威拉德機場以及博物館、美術館、文化藝術中心、大型體育場館和占地1765英畝的阿勒頓公園。
2020年4月2日，伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校與南京大學等高校正式宣佈成立國際大學氣候聯盟。
辦學宗旨
伊利諾伊大學一直秉承「為公眾服務」的精神，始終致力於「卓越的教育、研究和公眾服務」。伊利諾伊大學聲稱，「伊利諾伊大學屬於全體伊利諾伊人民」，「一所大學，三所分校，一個歷史目標，為公眾服務」。學校從建校開始延用至今的校徽上銘刻著「學習和勞動」的校訓以及耕地的犁與打鐵的錘子和鐵砧。
伊利諾伊大學「為公眾服務」的精神來自於贈地學院為勞動階級服務的初衷。建校伊始，校長格利高裡就根據贈地學院的宣導者特納的意見辦學。他認為，伊利諾伊大學應該向勞動階級提供免費的高等教育，以培養其所需要的人才。他還提出，學校應該承擔起教學、科研和為公眾服務三項任務。
依據這種辦學理念，格利高裡在籌備資金購置圖書和教學設備的同時，建立農場和工廠用以供學生實習；並利用假期開辦短訓班，向全州農民傳授農業、園藝和果樹栽種技術。1870年，學校建立了美國第一個工程討論班和實驗站；1876年，又建立了美國最早的農業實驗站，為美國農業，特別是玉米和大豆的種植做出了貢獻。格利高裡離校之後，學校仍然保留為公眾服務的傳統，而且隨著學校規模的逐步擴大，其服務活動的形式和範圍也得到了進一步的拓展。1888年，在國會撥款的資助下，伊利諾伊大學將農業實驗站辦到了全州各地；1914年，農學院又開展農業協作推廣服務。學校至今還保留著3000英畝農場和隸屬於農學院的2382英畝試驗田，以實驗和推廣農業新技術和農作物新品種。19世紀末期，伊利諾伊大學大力推廣教育，培訓中學教師，講授教育學課程，同時還組織以教授為主的學校推廣會。到20世紀60年代，教育的內容已經擴展至電腦新興學科，如今每年有數千繼續教育的學生在伊利諾伊大學獲得高級學位。上述活動推動了社區教育和建設，今天這仍然是伊利諾伊大學為公眾服務和繼續教育的重要組成部分。
公眾服務
伊利諾伊大學圖書館也利用自己的館藏為需要的公眾服務。圖書館積極地參與伊利諾伊圖書館情報網，實現了資訊的共用。它向周圍的城鎮居民出借圖書、雜誌和其他資料，這使之成為了伊利諾州圖書館資料的最大出借者。
為了更好、更有效地為公眾服務，大學在機構設置與學科的建設上也順應社會和公眾的要求。1973年，大學校本部設立了公眾服務辦公室（現改名為繼續教育和公眾服務辦公室），1974年，在芝加哥環區分校成立簡•阿達姆斯社會工作學院，1978年設立了老年學研究中心。今天，伊利諾伊大學的線上教育「UI線上」（UI－Online），一方面通過互聯網加強三個分校之間的聯繫，另一方面每年向數千公眾提供網上課程，進行遠端教育。
在為公眾服務方面，伊利諾伊大學的歷任校長都是這方面的表率，首任校長格利高裡首倡為公眾服務的精神。20世紀末期，時任校長詹姆斯•斯圖克爾曾在兩年之中行程數萬英里，拜會校友、公司、社區和新聞媒體，徵詢各個領域對學校的意見和看法。
傳統校風
校長親自拜訪校友表明學校對校友的重視，這是伊利諾伊大學的一貫傳統。校友是特殊的公眾，是學校與社區、社會聯繫的重要紐帶。伊利諾伊大學不僅讓校友進入學校的最高決策機構—評議會，而且在1910年10月18日舉行了第一次校友「返校節」。這開創了一個新的傳統，以後發展成為美國各大學每年一度的盛大節日。每逢返校節，校友從四面八方彙集到母校，表達對母校的忠誠。學校裡會舉行各種表演和體育比賽，各學生團體也積極參與，招待他們的前輩。返校節促進了校友之間的團結，密切了學校與校友及社會的關係；同時，也增強了校友對學校的歸屬感和自豪感，使校友關心學校的興衰榮辱，自願為學校發展作出自己的貢獻。
伊利諾伊大學提供的服務和對校友的關心也給學校帶來了豐厚的回報，不僅校友為母校的發展慷慨解囊，部份社會人士也向學校積極捐贈。1946年，羅伯特•阿勒頓將位於厄巴納西南約26英里處的一座莊園，連同由1500英畝原始森林組成的公園贈送給伊利諾伊大學。1989年校友阿諾德•貝克曼夫婦捐資5000萬美元興建了貝克曼高科技研究中心。數年之前，伊利諾伊大學基金會舉辦了一次募捐運動，原定計劃募集1億美元，由於捐款踴躍，實際籌得2億美元的款項。這些捐款在促進學校的發展方面給了極大的幫助，並使許多貧寒子弟得以進入大學學習，也使伊利諾伊大學的建校先賢的願望得以實現。如今大學的年度捐贈基金已經從1991年的1.95億美元發展到2013年的4.35億美元，捐款占到了學校預算總額的7.7%。
精神文化
伊利諾伊大學的服務精神不僅體現在為公眾和社會服務上，而且還體現在學校為學生服務方面。學校通過教師對學生的服務和其他一系列活動也培養著學生為大眾服務的精神。
伊利諾伊大學不僅為學生提供宿舍、學生俱樂部，還幫助學生辦理醫療保險、提供互聯網服務等一些其他服務。經濟大蕭條時期，學生難以找到工作，1932年學校為此設立了職業介紹局，這一服務一直延續到今天。伊利諾伊大學的教師也以自己的熱情幫助學生。20世紀初，學校在全美率先設置男生部主任一職。當時的男生部主任克拉克以極大的熱情和耐心教育、鼓勵學生積極進取，深得學生的愛戴，學生們親切地稱他為「我們全體的父親」。今天伊利諾伊大學的教師仍然具有這種精神。在平常的工作時間裡，學生有什麼問題可以找學生監督辦公室解決；其他時間裡，學生還能夠撥打電話找值班的「緊急事件學生監督」。什麼是「緊急事件」並沒有明確定義，教師要回答學生提出各種問題。擔當此事的教師都是志願者，當學生考試不及格或者未能掙夠畢業要求的學分時，這些教師還會認真聽取學生的傾訴，與之交流談心，以減輕其痛苦。