吕必松查看源代码讨论查看历史
| 吕必松 | |
|---|---|
| 出生 | 1935年6月17日 |
| 逝世 | 2017年11月22日 |
| 国籍 | 中国 |
| 知名于 | 曾任北京语言学院(现北京语言大学)院长，国家对外汉语教学领导小组办公室主任。 |
| 知名作品 |
《世界汉语教学》 《华文教学与研究》 《数字化汉语教学进展与深化》 |
吕必松，江苏省泰兴市人，1935年6月17日出生。1961年毕业于华东师范大学中文系。北京语言大学教授，曾任北京语言学院(现北京语言大学)院长，国家对外汉语教学领导小组办公室主任。
2009年创办了北京兴德汉桥教育科技有限公司和吕必松工作室。
2017年11月22日上午9时38分，因病医治无效逝世，享年82岁。
人物履历
1982年升任北京语言学院院长，连任两届。1987年兼任国家对外汉语领导小组成员，和国家汉办主任。学术期刊《海外华文教育》、《国际汉语》、《国际汉语学报》、《广州华苑》、《对外汉语研究》顾问。1995年主持创办北京新亚研修学院并任院长至2009年。
任期成果
1、在北语语文系首先创办了培养对外汉语师资的对外汉语教学专业
2、设立了以对外汉语教学为专业方向的硕士点
3、领导编制了硕士生的教学大纲
4、组织成立了语言教学研究所
5、主持成立了中国高等教育学会对外汉语教学研究会，并连任四届会长
6、组织召开了一至四届学术讨论会
7、创办了世界汉语教学学会的会刊《世界汉语教学》并任主编
突出贡献
1986年提出了"总体设计理论"
(1)语言教学的全过程和全部教学活动可以归结为总体设计、教材编写、课堂教学和测试四大环节。
(2)每一种类型的语言教学都是一个立体结构的实体，这个立体结构的各个构件之间存在着一定的内在联系。
(3)总体设计的任务是根据语言、语言学习和语言教学的一般规律，结合汉语和汉语教学的特点，提出全面的教学方案，使整个教学过程和全部教学活动成为一个统一的、协调一致的、科学的整体。
(4)总体设计的内容和程序是:
根据教学对象的学习目的确定培养目标和教学要求;
根据培养目标和教学要求确定教学内容;
根据学生的自然状况、教学要求和教学内容确定教学法原则;
根据教学要求、教学内容和教学法原则确定教学途径。
(5)总体设计的原则包括交际性原则、针对性原则、科学性原则和可行性原则。
(6)总体设计是一种系统工程。它的直接理论基础是语言理论、语言学习理论、一般教育理论和比较文化理论，同时又以一定的教学经验为依据。
20世纪末以来，重点研究"字本位"和"组合汉语"，相关的研究成果有《语言教育与对外汉语教学》、《组合汉语知识纲要》(与赵淑华、林英贝合著)、《汉语和汉语作为第二语言教学》、《48小时汉语速成·基础篇》等学术著作和教材。
主要论文
吕必松 1995 对外汉语教学概论(讲义)(第五章第四节:汉字和汉字教学)，《世界汉语教学》第2期。
吕必松 2000 试论汉语书面语言教学，广州华苑学术版《华文教学与研究》第1期。
吕必松 2001 我对汉语特点的几点初步认识，《海外华文教育》第1期。
吕必松 2003 汉语教学路子研究刍议，《暨南大学华文学院学报》第1期。
吕必松 汉语的特点与汉语教学路子，《语言教育与对外汉语教学》，外语教学与研究出版社，2005。
吕必松 二合的生成机制和组合汉语，《数字化汉语教学的研究与应用》，语文出版社，2006
吕必松 谈谈汉语的系统特征，《汉字文化》2007年第6期
吕必松 再论汉字教学与汉语教学，《数字化汉语教学进展与深化》，清华大学出版社，2008
吕必松 说"字"，《汉字文化》2009年第1期
吕必松 试论汉字的造字原则，《数字化对外汉语教学实践与反思》，清华大学出版社，2010
吕必松 我们怎样教汉语--兼谈汉字教学在汉语教学中的地位和作用，《汉字文化》2012年 第1期
主要著作
吕必松，对外汉语教学概论(讲义)，国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。(也在1994年至97年的《世界汉语教学》上连载过，可从中国学术期刊网上下载)
对外汉语教学概论(修订版)，北京大学出版社，2005年7月出版。
吕必松，对外汉语教学发展概要，北京语言学院出版社，1990年7月第一版。
吕必松，对外汉语教学研究，北京语言学院出版社，1993年4月第一版。
吕必松，华语教学讲习，北京语言学院出版社，1992年8月第一版。
吕必松，语言教育问题研究论文集，华语教学出版社，2001年第一版。
吕必松，语言教育与对外汉语教学，外语教学与研究出版社，2005年7月出版。
吕必松，语言教育与对外汉语教学，外语教学与研究出版社，2005年出版。
吕必松，汉语和汉语作为第二语言教学，北京大学出版社，2007年出版。
吕必松，"组合汉语"知识纲要(与赵淑华、林英贝合著)，2007年出版。
吕必松，48小时汉语速成·基础篇，北京大学出版社，2010年出版。
吕必松，华语教学新探，北京语言大学出版社，2011年出版。
语言学家吕必松：一个公办校长的民办高校梦
吕必松教授是北京语言文化学院前院长，被人们称为“对外汉语教学第一人”、“中国‘托福’创始人”，有“汉语教学界领袖”之美誉。1995年，刚刚退休的吕必松创办了北京新亚研修学院。 从公办高校的校长到民办高校的校长，吕必松该有怎样一番感慨？在七八月份，这个民办高校争夺生源的关键时刻，北京新亚研修学院会有怎样一番表现？日前，记者采访了北京新亚研修学院校长吕必松教授。
北京新亚研修学院是北京市教育委员会批准设立的一所民办大学，位于中关村高科技园区和海淀区天然大学城的腹地，具有得天独厚的师资、信息等资源优势。学院创办8年来，经过滚动发展，已经建立起上万平米的自有校舍，并完善了语音室、计算机房等教学硬件设施。如今，学院已培养出外国来华留学生1000多人，外语课有专职外教授课，使学院形成了中西合璧的独特校园文化。 吕必松对新亚的发展前景充满信心。他说，民办学校要求得生存和发
展，就必须把教育质量视为学校的生命。一个学校教育质量高低，归根结底要由社会来鉴定。新亚确定了自我质量评估的标准，即自学考试通过率、毕业生就业率和就业后晋升的速度。争取这几个方面的高指标，成为激励新亚各项工作的强大动力。
据介绍，新亚学院将在三个方面下功夫，突出自己的特色优势。第一，从9月份开始，学院将以绿色自考为主体，为学生求学、成才、就业打开绿色通道，包括单科收费、免费咨询、权益保障、帮助学生找打工机会、普遍推荐就业等等，使学生进校后享受学习-择业的一站式服务。第二，以汉语教学为重点，同时注重基础技能方面的教育。吕校长说，我国加入世贸之后，与国际接轨的程度提高了，但我们必须保持民族的本色，所以必须重视汉语教学。同时，要适应社会和时代的需求，培养能在国际经贸交流领域游刃有余的人才，在这方面我们新亚学院有师资上的优势，有实践上的经验，还有对外交流的渠道，今后会把这方面的特色进一步发挥出来。第三，以职业资格培训和出国留学服务为辅助，把教学、培训、移民一块儿做。目前，新亚学院已经跟加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的学校建立了合作关系，可以直接将学生送到国外留学。
让吕必松感到欣慰的是，“我还没有哪个毕业生找不到工作”。凭借丰富的教学经验和人脉资源，吕必松的目标是，用未来的5年时间将新亚学院建成一所知名的国际学校。
曾经当了8年公办高校的校长，如今又当了9年民办高校的校长，可吕必松对自己的评价是：“我觉得自己还没有进入社会。”
据吕必松介绍，创办新亚学院的过程非常艰难，尤其是头两年，到处租校舍，换了7个校址，搬了5次家，过的是一种颠沛流离的生活。由于经费紧张，养不起专职老师，只有请兼职老师授课，报酬很低，很多老师是看着吕校长的面子才来给学生讲课的。此外，当初跟吕必松一起创业的几个志同道合的老师，也是有钱的出钱，有力的出力，几年来毫无怨言地支持着新亚学院的发展，甚至有人表示“钱还不了没关系”。对此，吕必松颇为感慨：“我欠的人情债太多，我永远不能忘记他们。”
视频
追忆吕必松先生