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呂必松
出生 1935年6月17日
逝世 2017年11月22日
國籍 中國
知名於 曾任北京語言學院(現北京語言大學)院長,國家對外漢語教學領導小組辦公室主任。
知名作品世界漢語教學
華文教學與研究
數字化漢語教學進展與深化

呂必松[1]

呂必松,江蘇省泰興市人,1935年6月17日出生。1961年畢業於華東師範大學中文系。北京語言大學教授,曾任北京語言學院(現北京語言大學)院長,國家對外漢語教學領導小組辦公室主任。

2009年創辦了北京興德漢橋教育科技有限公司和呂必松工作室。

2017年11月22日上午9時38分,因病醫治無效逝世,享年82歲。

人物履歷

1982年升任北京語言學院院長,連任兩屆。1987年兼任國家對外漢語領導小組成員,和國家漢辦主任。學術期刊《海外華文教育》、《國際漢語》、《國際漢語學報》、《廣州華苑》、《對外漢語研究》顧問。1995年主持創辦北京新亞研修學院並任院長至2009年。

任期成果

1、在北語語文系首先創辦了培養對外漢語師資的對外漢語教學專業

2、設立了以對外漢語教學為專業方向的碩士點

3、領導編制了碩士生的教學大綱

4、組織成立了語言教學研究所

5、主持成立了中國高等教育學會對外漢語教學研究會,並連任四屆會長

6、組織召開了一至四屆學術討論會

7、創辦了世界漢語教學學會的會刊《世界漢語教學》並任主編

突出貢獻

1986年提出了"總體設計理論"

(1)語言教學的全過程和全部教學活動可以歸結為總體設計、教材編寫、課堂教學和測試四大環節。

(2)每一種類型的語言教學都是一個立體結構的實體,這個立體結構的各個構件之間存在着一定的內在聯繫。

(3)總體設計的任務是根據語言、語言學習和語言教學的一般規律,結合漢語和漢語教學的特點,提出全面的教學方案,使整個教學過程和全部教學活動成為一個統一的、協調一致的、科學的整體。

(4)總體設計的內容和程序是:

根據教學對象的學習目的確定培養目標和教學要求;

根據培養目標和教學要求確定教學內容;

根據學生的自然狀況、教學要求和教學內容確定教學法原則;

根據教學要求、教學內容和教學法原則確定教學途徑。

(5)總體設計的原則包括交際性原則、針對性原則、科學性原則和可行性原則。

(6)總體設計是一種系統工程。它的直接理論基礎是語言理論、語言學習理論、一般教育理論和比較文化理論,同時又以一定的教學經驗為依據。

20世紀末以來,重點研究"字本位"和"組合漢語",相關的研究成果有《語言教育與對外漢語教學》、《組合漢語知識綱要》(與趙淑華林英貝合著)、《漢語和漢語作為第二語言教學》、《48小時漢語速成·基礎篇》等學術著作和教材。

主要論文

呂必松 1995 對外漢語教學概論(講義)(第五章第四節:漢字和漢字教學),《世界漢語教學》第2期。

呂必松 2000 試論漢語書面語言教學,廣州華苑學術版《華文教學與研究》第1期。

呂必松 2001 我對漢語特點的幾點初步認識,《海外華文教育》第1期。

呂必松 2003 漢語教學路子研究芻議,《暨南大學華文學院學報》第1期。

呂必松 漢語的特點與漢語教學路子,《語言教育與對外漢語教學》,外語教學與研究出版社,2005。

呂必松 二合的生成機制和組合漢語,《數字化漢語教學的研究與應用》,語文出版社,2006

呂必松 談談漢語的系統特徵,《漢字文化》2007年第6期

呂必松 再論漢字教學與漢語教學,《數字化漢語教學進展與深化》,清華大學出版社,2008

呂必松 說"字",《漢字文化》2009年第1期

呂必松 試論漢字的造字原則,《數字化對外漢語教學實踐與反思》,清華大學出版社,2010

呂必松 我們怎樣教漢語--兼談漢字教學在漢語教學中的地位和作用,《漢字文化》2012年 第1期

主要著作

呂必松,對外漢語教學概論(講義),國家教委對外漢語教師資格審查委員會辦公室。(也在1994年至97年的《世界漢語教學》上連載過,可從中國學術期刊網上下載)

對外漢語教學概論(修訂版),北京大學出版社,2005年7月出版。

呂必松,對外漢語教學發展概要,北京語言學院出版社,1990年7月第一版。

呂必松,對外漢語教學研究,北京語言學院出版社,1993年4月第一版。

呂必松,華語教學講習,北京語言學院出版社,1992年8月第一版。

呂必松,語言教育問題研究論文集,華語教學出版社,2001年第一版。

呂必松,語言教育與對外漢語教學,外語教學與研究出版社,2005年7月出版。

呂必松,語言教育與對外漢語教學,外語教學與研究出版社,2005年出版。

呂必松,漢語和漢語作為第二語言教學,北京大學出版社,2007年出版。

呂必松,"組合漢語"知識綱要(與趙淑華、林英貝合著),2007年出版。

呂必松,48小時漢語速成·基礎篇,北京大學出版社,2010年出版。

呂必松,華語教學新探,北京語言大學出版社,2011年出版。

語言學家呂必松:一個公辦校長的民辦高校夢

呂必松教授是北京語言文化學院前院長,被人們稱為「對外漢語教學第一人」、「中國『托福』創始人」,有「漢語教學界領袖」之美譽。1995年,剛剛退休的呂必松創辦了北京新亞研修學院。 從公辦高校的校長到民辦高校的校長,呂必松該有怎樣一番感慨?在七八月份,這個民辦高校爭奪生源的關鍵時刻,北京新亞研修學院會有怎樣一番表現?日前,記者採訪了北京新亞研修學院校長呂必松教授。

北京新亞研修學院是北京市教育委員會批准設立的一所民辦大學,位於中關村高科技園區和海淀區天然大學城的腹地,具有得天獨厚的師資、信息等資源優勢。學院創辦8年來,經過滾動發展,已經建立起上萬平米的自有校舍,並完善了語音室、計算機房等教學硬件設施。如今,學院已培養出外國來華留學生1000多人,外語課有專職外教授課,使學院形成了中西合璧的獨特校園文化。 呂必松對新亞的發展前景充滿信心。他說,民辦學校要求得生存和發

展,就必須把教育質量視為學校的生命。一個學校教育質量高低,歸根結底要由社會來鑑定。新亞確定了自我質量評估的標準,即自學考試通過率、畢業生就業率和就業後晉升的速度。爭取這幾個方面的高指標,成為激勵新亞各項工作的強大動力。

據介紹,新亞學院將在三個方面下功夫,突出自己的特色優勢。第一,從9月份開始,學院將以綠色自考為主體,為學生求學、成才、就業打開綠色通道,包括單科收費、免費諮詢、權益保障、幫助學生找打工機會、普遍推薦就業等等,使學生進校後享受學習-擇業的一站式服務。第二,以漢語教學為重點,同時注重基礎技能方面的教育。呂校長說,我國加入世貿之後,與國際接軌的程度提高了,但我們必須保持民族的本色,所以必須重視漢語教學。同時,要適應社會和時代的需求,培養能在國際經貿交流領域遊刃有餘的人才,在這方面我們新亞學院有師資上的優勢,有實踐上的經驗,還有對外交流的渠道,今後會把這方面的特色進一步發揮出來。第三,以職業資格培訓和出國留學服務為輔助,把教學、培訓、移民一塊兒做。目前,新亞學院已經跟加拿大澳大利亞新西蘭等國家的學校建立了合作關係,可以直接將學生送到國外留學。

讓呂必松感到欣慰的是,「我還沒有哪個畢業生找不到工作」。憑藉豐富的教學經驗和人脈資源,呂必松的目標是,用未來的5年時間將新亞學院建成一所知名的國際學校。

曾經當了8年公辦高校的校長,如今又當了9年民辦高校的校長,可呂必松對自己的評價是:「我覺得自己還沒有進入社會。」

據呂必松介紹,創辦新亞學院的過程非常艱難,尤其是頭兩年,到處租校舍,換了7個校址,搬了5次家,過的是一種顛沛流離的生活。由於經費緊張,養不起專職老師,只有請兼職老師授課,報酬很低,很多老師是看着呂校長的面子才來給學生講課的。此外,當初跟呂必松一起創業的幾個志同道合的老師,也是有錢的出錢,有力的出力,幾年來毫無怨言地支持着新亞學院的發展,甚至有人表示「錢還不了沒關係」。對此,呂必松頗為感慨:「我欠的人情債太多,我永遠不能忘記他們。」

視頻

追憶呂必松先生

參考資料