張家口市橋東區鐵道西街小學

來自 搜狐網 的圖片

張家口市橋東區鐵道西街小學位於河北省張家口市橋東區鐵道西街4號。近年來，堅持走「文化立校，內涵發展」的特色之路，依據國務院頒發的《中國教育改革和發展綱要》中「中小學要辦出各自特色」的要求，在充分考慮國情、校情的基礎上，最終將辦學特色確定為「培養健康的人」。健康是人的基本權利，健康是生命存在的最佳狀態。學校「培養健康的人」特色創建目標，就是要培養健康的學生、健康的老師、打造健康的學校。形成了「健康育人，育健康人」的辦學理念其內涵是「身體健康，心理健康，社會適應」等，也就是「和諧、適應、發展」。學校認為健康是教育的基色，是發展的基礎，「培養健康的人」就是抓住了育人的本質。

目錄

教育理念

學校堅持文化立校，努力打造海文化生態校園，以「固本教育」為教育理念，以「創建生態型、學習型、智慧型的優質特色學校」為辦學目標。學校實行的固本教育行動包括：固教師之本，提升職業素養，固品德之本，育「德」培「根」；固身心之本，培育健康少年；固課程之本，發展學習能力；固科技之本，培育創新能力；固生活之本，學做世界小公民。

品格教育

品格教育即是指：怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環境相處，這是做人。事情要怎樣進行，才容易達到目標，這是做事。透過教育，分享行善故事、孝順故事、生命教育故事、帶着孩子淨灘、關心老人等，教養出的孩子懂得做人做事，教育的目標才能真正的落實。

雙語教學

所謂雙語教學，即用非母語進行部分或全部非語言學科的教學，其實際內涵因國家、地區不同而存在差異。如在加拿大，雙語教學一般指在英語地區用法語授課的教學形式。在美國，雙語教學一般指用西班牙語進行的學科教學。在澳大利亞，雙語教學是指用非母語(英語)進行的部分學科教學。其目的大都是使這些擁有眾多移民的國家能更好地體現其多元化的共融性。在歐洲，雙語教學情況比較複雜，涉及的語言大多是英浯，旨在加強國與國之間的交際，繁榮經濟，形成合力。我國及不少亞洲國家和地區正在探索試驗的雙語教學，一般是指用英語進行學科教學的一種體系。因此，開始試驗推廣的雙語教學的內涵也應屬這一範疇。

國際通行的一般意義的雙語教育的基本要求是：在教育過程中，有計劃、有系統地使用兩種語言作為教學媒體，使學生在整體學識、兩種語言能力以及這兩種語言所代表的文化學習及成長上，均能達到順利而自然的發展。在這裡，第二種語言是教學的語言和手段而不是教學的內容或科目。

生態教育

生態教育是以生態學為依據，傳播生態知識和生態文化、提高人們的生態意識及生態素養、塑造生態文明的教育。它體現於學校教育、社會教育各個方面。

生態教育的目標是解決人與環境之間的矛盾，調整人的行為，建立環境倫理規範和環境道德觀念，教育人正確認識自然環境的規律及其價值，提高人對自然環境的情感、審美情趣和鑑賞能力，為每個人提供機會獲得保護和促進生態環境的知識、價值觀、態度、責任感和技能，創造個人、群體和整個社會環境行為的新模式。為實現人口增長的節制穩定、資源的綜合永續利用、環境資源價值的量化，經濟發展的持續性、城市建設的生態化打下基礎。