惠州市龙门县龙城第三小学查看源代码讨论查看历史

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惠州市龙门县龙城第三小学创办于1986年，1995年10月被评为“广东省一级学校”。近年来，该校紧密结合龙门县创建全国文明县城活动，扎实开展创建文明校园工作。以校园为主阵地，深入开展社会主义核心价值观和中国梦的宣传教育，以“和善”理念为引领，引导全校师生积极传承中华民族的传统美德，促进学校特色发展。

用“和善”之念，播文明种子

学校是引导青少年健康成长的主渠道、主阵地、主课堂，龙门县龙城第三小学充分认识开展文明校园创建活动的重要性和必要性，为有效落实创建“文明校园”活动，加强对活动的组织和领导，成立了龙城第三小学学校文明校园创建活动工作领导小组。争取通过持续深化文明校园创建活动，使师生的公民道德、职业道德、文明素养和民主法治观念不断提高；校园文化生活质量不断提高，育人环境进一步改善；校园文明程度不断提高，使和善校园成为我校精神文明建设的又一响亮品牌。

该校制定各种方案，为落实文明创建奠定理论性的基础。如：《创建“文明校园”活动实施方案》《创建“和善中队”评比实施方案》《“和善少年”评比方案》《校园文明行为准则》《爱心志愿者工作守则》等。同时积极开展宣传活动，营造活动氛围。如：在校园内LED屏滚动文明用语、行为准则等标语；出一期以“创建文明校园”为主题的黑板报。号召全校师生共同行动起来，身体力行，做到“心到、口到、手到”，为营造文明、和谐的校园贡献出自己的力量，在全校迅速掀起活动的高潮。

造“和善”之境，育文明幼苗

“善”是我国传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。近年来，该校根据实际，对教风、学风、办学途径等逐一进行推敲与解读，拟定了新的办学理念：让和善的种子生根发芽。确定了校训：和乐、至善。校风：和谐求真 向善尚美；教风：和衷共济 精业善道；学风：勤学善思、和乐融融。一穿过校道，展现在师生眼前的就是色彩鲜艳的“一训三风”，和善的精神正慢慢地渗入师生的心田。该校的各栋教学楼也重新命了名，和乐楼、和风楼、和韵楼、善学楼、善思楼、善行楼，更加突出我校的“和善文化”特色。同时，该校因地制宜，设计了一个诗韵园，同学们一边在红花绿叶中游玩，一边品读脍炙人口的名诗，其乐融融。还充分利用树森楼的走廊和墙面展示以“和”“善”为主题的传统文化精髓，从二楼到五楼，吟古诗、诵经典、品书法、读名着，每层楼一个主题。

该校充分利用国旗下的讲话、广播站、宣传栏等宣传舆论工具，进一步加强校内媒体的管理和建设，营造良好的舆论环境。积极宣传各项创建活动，传播先进文化，弘扬社会正气，塑造美好心灵，进行典型引导，促进创建工作全面开展。

该校以和善文化引领，注重培养学生从小懂得和与善，懂得善待他人、善待自己，善待生活、善待自然、善待生命，与他人和谐相处，与社会和谐相处。这正是文明的最佳体现。“和”是传统文化之基，“善”是传统文化之核心。因此和善教育与传统文化教育的传承、文明教育之间相互相成、密不可分。

文化之气淀书香，我们非常注重传统文化的教育传承，注重校园书香氖围的营造,重视学生读书兴趣的培养和读书习惯的养成教育：以教育教学改革为抓手，以经典传统文化为主题，以书香校园活动为载体，全面发展唐诗、宋词、论语等经典文化读本系列教材，我们从全校入手，全员参与，全情投入，师生的诵读热情高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍，诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统文化教育活动的一大形式，并形成了自己的特色。

立“和善”课堂，扬文明神髓

课堂是学校教育的核心环节。作为学校核心的教育理念，和善教育思想也不断在学校教育的主阵地一一课堂上创生，并延伸开来。

为了公正、公平地对待每一名学生，构建“公正、理解、信任、开放”的和善课堂环境。该校加大校本课程的开发，开发出经典诵读、养成教育三字歌、绿色家园、硬笔书法、心理健康等多门课程，让每一个学生都有公平、公正的机会展示自己。开放的评价方式，怡当适度的把握，关注差异，践行了师生和善共生。

同时，该校以课堂教学改革力载体，以有效学习为目标，以和善高效课堂为价值追求，以充分体现学生主体地位为着眼点，以自主学习、合作学习、探究学习力主要方式，积极探索构建校本化、个性化、多元化的课堂教学模式体系。在教学中将和善精神扎根在学生心灵深处并以此为基础构造和善的文明家园，让他们从早在心底书写出一个堂堂正正顶天立地的“大”写的人，自觉抵制形形色色的精神污染，在文明环境中茁壮成长。

行“和善”之事，盛开文明花

该校坚持寓教于乐和知行统一，广泛开展丰富多彩的体验式、参与式活动，将中华优秀传统文化教育落到实处。通过开展各种实践活动，让学生在实践中体会传统文化精髓，养成高尚道德品质，实现自我人格升华。学校精心设计各种和善微行动，引导学生在生活中发现“善”，在体验中感悟“善”，在活动中养成“善”。

一是通过中心墙报的“身边最美风景线”、广播站“好人好事”专栏，每天坚持报道师生们发现的身边好人好事，文明人文明事，传递正能量。

二是围绕“扣好人生第一粒扣子”四季行、“我的中国梦”、“三爱”、“争当美德少年”等主题，启动和善少年“微行动”。开展了“和善少年评比”活动，以“善待自然、善待他人、善待生命”为主要内容，对学生在社会、在家庭、在学校提出了具体的行动准则，汇编成《和善少年好习惯存折》，学生从一年级开展每人一本，伴随整个小学阶段。开展尊师敬老、诚实守信、遵纪守法、习惯养成、志愿服务环境保护、社会实践、自理自护、文明出行、“雷锋伴我成长”、“雷锋与我同行”等系列“微行动”，引导同学们从身边做起，从小事做起，做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。通过组织开展各项主题教育实践活动，教育引导学生自觉把继承传统美德和文明精神相结合，真正把和善的种子内化于心、外践于行。

三是以红领巾艺术团、兴趣小组活动特色活动为主，以体育、艺术为特色,以多样化的社团活动为载体,开展了一系列丰富多彩的校园活动，让学生生活快乐而充实,为学生的未来发展打下了坚实的基础，学校构建了独具特色的活动课程，分为社团活动为主的自主选择板块、学校集中安排的的全员参与板块和年级组自主研发的年级特色板块三大板块，并成立了合唱团、舞蹈队、绘画社等十三个兴趣小组活动社团。学生可以选择参加各种符合自身兴趣的社团活动，最大限度地发挥出每个人的潜能,增强了学生的幸福感。

学校定期开展各种展演活动，如“六一红歌比赛”“元旦文艺汇演”“快乐体育节”“书画展”等，为孩子们提供展示自我的平台，激励学生积极参与各项活动，艺体活动使校园充满活力。琴棋书画、诗词歌赋培育了孩子们的高雅情趣，润泽了童心。

四是和善教育，不仅让全校三小人对真和善的追逐、传承和实践充满敫情，同时也激发了学生家长们的参与热情。学校每个学期都会根据学生需要召开家长委员会议，邀请家长学习、参与和善教育思想文化实践活动。并组织学生将文明礼仪读本带回家，与家长一起学习文明行为。让学生监督家长的不文明行为，让家长与学生共同增强文明意识，养成文明习惯，在和善教育思想文化的感召下,我校成立了家长志愿者爱心团队，与学校一起为学生的发展服务。从校门口马路上的护卫、放学排队,到协助组织学校大型活动，家长志愿者的身影处处可见。同时，他们还利用假日组织团体亲子活动，让家长、孩子、教师在课外得到更深更近的了解与接蚀，拓展了学校教育的内涵与外延。

学校的哲学和根本宗旨，是不能轻易更改的。时代在变迁，教育在改革，但学校要坚持一种万变不离其宗的精神和信念，要保持和展现自己的特色。因而，合适而独特的文化理念，总能从某一点让人深入灵魂地去感悟、去深思，从而达到使人思想境界升华的目的。这才是文化定位的意义所在，也应该是教育文化建设追求的目标之一。