教师发展研究查看源代码讨论查看历史
《教师发展研究》创刊于2017年，是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的学术期刊。
据2021年3月《教师发展研究》官网显示，《教师发展研究》编辑委员会共有委员26人。
据2021年3月29日中国知网显示，《教师发展研究》出版文献共284篇，总被下载为81727次、总被引次数为805次，（2020）复合影响因子为1.043，（2020）综合影响因子[1]为0.572。据2021年3月29日万方数据知识服务平台显示，《教师发展研究》载文献量为279篇、基金论文量为162篇，被引量为553次、下载量为448次。
办刊历史
2017年，《教师发展研究》创刊，刊期为季刊。
2018年4月，美国EBSCO将《教师发展研究》列为全文收录期刊。
主要栏目
《教师发展研究》主要设有教师发展外部机制、教师发展内在机制、中国教师史、国际视野、师说（高端访谈栏目）、专题、学术研究动态等栏目。
刊登内容
《教师发展研究》主要刊登关于教师的管理、评价、培训、流动、待遇与保障、道德、情感、知识、能力、职业素养等方面的思辨研究、实证研究、质性研究、混合研究的学术成果。
人员编制
据2021年3月《教师发展研究》官网显示，《教师发展研究》编辑委员会共有委员26人。
学术交流
2018年6月23日，由北京教育学院主办的《教师发展研究》创刊一周年座谈会暨“教师教育学科建设”研讨会在北京会议中心举行。
《教师发展研究》通过超星公司实现域出版，通过中国国际图书贸易集团有限公司向中国国外发行。
据2021年3月29日中国知网显示，《教师发展研究》出版文献共284篇。
据2021年3月29日万方数据知识服务平台显示，《教师发展研究》载文献量为279篇，基金论文量为162篇。
影响因子
据2021年3月29日中国知网显示，《教师发展研究》总被下载为81727次、总被引次数为805次，（2020）复合影响因子为1.043，（2020）综合影响因子为0.572。
据2021年3月29日万方数据知识服务平台显示，《教师发展研究》被引量为553次，下载量为448次；据2018年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《教师发展研究》在全部统计源期刊（6718种）中排第6707名。
收录情况
《教师发展研究》是美国EBSCO全文收录期刊，被中国知网、万方数据[2]、中文科技期刊数据库、 国家哲学社会科学学术期刊数据库等收录，被评选为人大“复印报刊资料重要转载来源期刊”。
荣誉表彰
《教师发展研究》曾被评为北京市一级期刊、全国优秀社科学报、全国教育学院十佳学报，获2018年国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库教育学学科最受欢迎期刊，进入2019年度人大复印资料《教育学》全文转载量前五名期刊。
《教师发展研究》以“研究教育人才政策，探索教师成长规律，创新教师发展理论，服务教师工作实践”为宗旨，立足基础教育教师发展研究学术前沿，以多学科、多视角、多种研究方法对基础教育领域教师发展的内外机制进行研究探讨。
投稿须知
1、请提供作者详细信息，包括出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、单位、学历、职称、研究方向以及通讯地址、邮编、手机号码、电子邮箱等。
2、篇名：简洁、精炼、准确，一般不超过20字。
3、摘要：以200~300个汉字为宜，应以第三人称对文章内容进行概括和提炼，包括研究目的、方法、结果、结论、主要观点等，避免以“本文”“论文”“作者”或“本研究”等作主语，避免出现“通过”…“概述了”或“分析了”等词语，也无须对文中观点进行评价。
4、关键词：3~5个。
5、英文标题、摘要、关键词。
6、基金项目：如为省部级以上基金项目的研究成果，请注明项目名称、编号等。
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参考文献
- ↑ 2020影响因子出炉丨中国期刊Top100（附JCR全目录） ，搜狐，2020-06-30
- ↑ 如何在万方数据上检索期刊和论文 ，搜狐，2018-01-06