新北市三重区兴谷国民小学查看源代码讨论查看历史
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新北市三重区兴谷国民小学（英语：New Taipei Municipal XingGu Elementary School），简称兴谷国小，该校附设幼儿园，校址位于新北市三重区五谷王北街46号。
成立于1969年8月1日，当时是利用明志国中迁校后所留校舍设立。因座落于当地民间信仰中心神农大帝先啬宫正前方，取“五谷兴旺”之意，因而命名为“兴谷”国小。
该校棒球运动盛行，培养出许多优秀职棒选手，如姜建铭、杨宗范、林宪章、何恒佑、林子崴等多名职棒好手。
2015年，兴谷国小有国小部14班，幼儿园2班，教职员工34人，学生255人，是三重区人数最少的一所精致小学。
校史
- 民国58年08月，于明志国中迁校后所留校舍设立兴谷国民小学。
- 民国59年07月，迁回现在校址。
- 民国79年08月，附设幼儿园，并开始招生，进一步推展学前教育工作。
- 民国87年08月，兴建之五楼建筑视听及教学大楼完工。
- 民国95年10月，成立兴谷乡土文物馆，馆内收藏了数百件萧永红老师的乡土文物，为乡土文物的保存与乡土教育贡献心力。
- 民国96年04月，荣获第三届台北县网界博览会冠军。
- 民国96年06月，荣获第八届全国网界博览会冠军。
- 民国97年05月，新设棒球室内打击场。
- 民国97年06月，获选台北县试办活化课程实验方案学校。
- 民国97年07月，兴谷少棒队荣获全国第一名。
- 民国98年04月，荣获第四届台北县网界博览会冠。
- 民国98年10月，开办社区乐龄学习班。
- 民国99年12月，配合台北县升格直辖市改制为“新北市三重区兴谷国民小学”。
- 民国100年03月，新北市99学年度软式棒球联赛冠军。
- 民国100年10月，新北市100学年度中小棒球锦标赛硬式组冠军。
- 民国100年11月，经管宿舍拆除。
- 民国101年09月，荣获2012年第4届阳明山杯全国三级棒球锦标赛少棒组第三名。
- 民国101年10月，荣获2012年海峡两岸棒球对抗赛少棒组殿军。
- 民国102年02月，荣获“2013第一届高雄市立德杯全国少年棒球锦标赛”第五名。
- 民国102年03月，新北市全国少棒联赛县市预赛软式组冠军3连霸。
- 民国102年04月，荣获2013新北市TOTO杯少棒选拔赛冠军。
- 民国102年09月，举办新北市第一届兴谷杯全国少棒锦标赛。
- 民国102年10月，荣获2013巨人杯全国少棒赛季军、2013市长杯少棒锦标赛冠军及台中市金龙杯全国棒球菁英赛亚军。
- 民国103年05月，获选为新北少棒联队2014 TOTO杯全国少棒锦标赛冠军美国小马联盟国家队。
（国家教练：郑智玮，国手名单：何恒佑、林子崴、林辰勋、林承纬、高陆盛、曾旨亿） - 民国103年08月，新北少棒联队2014参加 美国小马联盟少棒赛获全世界季军。
（国家教练：郑智玮，国手名单：何恒佑、林子崴、林辰勋、林承纬、高陆盛、曾旨亿） - 民国103年09月，举办新北市第二届兴谷杯全国少棒锦标赛。
- 民国106年08月，荣获2017两岸少棒赛交流(南京)第三名。
- 民国108年10月，进行新校舍“全龄大楼”动土仪式。
建筑与校园环境
2019年新校舍改建动土前
室内建筑
- 为三栋两层楼旧校舍与一栋地上五层楼地下一层楼之建筑，三栋旧校舍相互连接，排列成开口向右的“ㄈ”字型，其中一栋的二楼设有空桥连接五楼建筑。
- 旧校舍：其中一栋包含穿堂层，位于校园东侧，邻近五谷王北街，该栋建筑包含了一年级教室、五年级教室、六年级教室、教师办公室、校长室与体育室等。
- 建筑物的左右两侧连接其他两栋旧校舍，其他两种旧校舍包含二年级教室、三年级教室、四年级教室、保健室以及学校各行政处室。
- 五层楼建筑：该大楼一楼为挑高穿堂与附设幼儿园，二至五楼包含了音乐教室、图书馆、兴谷乡土文物馆、丝竹教室、自然课教室、电脑教室以及多功能礼堂，地下室为室内运动教室。
户外建筑
- 包含了一座司令台、升旗台、绿光森林、一座200公尺操场、一座标准户外篮球场、四座儿童篮球场、跳远区、单杠区、健康步道、大象溜滑梯与垃圾场。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。
某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶·布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.