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盘锦市书香门第幼儿园几年前，我们在考察一所全国知名初中的时候，在他们的每个班级门口的班级简介中蓦然发现，孩子们的人生目标居然几乎清一色是考入重点高中，再考入某所重点大学，而对于人生价值和生命的意义只字未提！七彩人生，孩子们的梦想居然只有黑白两色！

于是，我们思考中国的教育，发现孩子们身上三个人性的缺陷：一是人生目标的迷茫，心灵贫瘠心灵荒漠化；二是自主自觉学习能力欠缺，创造力乏力、想象力单调，基本上是在给家长学给老师学，为家长的面子学，为老师的平均分排名而学；三是规矩规则意识淡漠、道德水平低下、道德底线的缺失。

而我们老祖宗的圣贤教育却恰恰能够从根上解决上述问题！

书香门第国学教育自成立以来就一直致力于弘扬圣贤教育，践行优秀传统文化，是将传统文化经典特色课程与国家教育部规定的相关文化课程有机结合的一所民办私立学校。

几年前，我们在考察一所全国知名初中的时候，在他们的每个班级门口的班级简介中蓦然发现，孩子们的人生目标居然几乎清一色是考入重点高中，再考入某所重点大学，而对于人生价值和生命的意义只字未提！七彩人生，孩子们的梦想居然只有黑白两色！

于是，我们思考中国的教育，发现孩子们身上三个人性的缺陷：一是人生目标的迷茫，心灵贫瘠心灵荒漠化；二是自主自觉学习能力欠缺，创造力乏力、想象力单调，基本上是在给家长学给老师学，为家长的面子学，为老师的平均分排名而学；三是规矩规则意识淡漠、道德水平低下、道德底线的缺失。

而我们老祖宗的圣贤教育却恰恰能够从根上解决上述问题！

书香门第国学教育自成立以来就一直致力于弘扬圣贤教育，践行优秀传统文化，是将传统文化经典特色课程与国家教育部规定的相关文化课程有机结合的一所民办私立学校。

教育理念

我们的理念是以儒家思想文化为根基，童蒙养正。沿着以身体健康、心灵美善、德性养成、学识多多益善的教育路线，为培养德才兼备的人才做好少儿时期的坚实奠基

书香门第学校的校训为“知书尚礼，德才兼备”。全校自上而下以修身立德为本，教导学生学以致用，并坚持实践引导“外有君子貌，内修君子品”的生命品格，将圣贤智慧与现代社会需求相结合，以“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生方向引导学生。

办学宗旨

学校以遵守国家法律法规、爱国爱党为前提，以承传和弘扬中华优秀传统文化为己任，以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”为使命的核心宗旨。

办学目标

本校设置学前、小学和初中教育，积极地遵守并贯彻落实国家教育部门颁发的相关课程规定，并着重落实德育经典课的特色与经典力行的相关课程。通过课程学习，实现我校为祖国、为社会、为人民培养知书尚礼、德才兼备的人才的最终目标。

管理制度

学校在以安全为前提下展开卫生、教学、生活实践等管理制度。各基层和领导层实行责任落实制。在其位谋其政，各岗位清晰任务，明理以点及面的管理政策，各尽其责，校纪严明，使学校秩序良好，师生生活和学习井然有序。

校园文化

教师秉承“把握传道、授业、解惑”的师者风范，立足上行下效，想要孩子如何，自己首先如何的态度。学生从“兄道友，弟道恭”做起，逐步完善“谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”的高贵人格。

师资力量

师资建设是培养人才的根本所在，学校以“德者本也，才者末也。”为用人理念。在师资招聘的过程中，了解教师的家风家道为选拔的前提，然后是教师的个人素养和内涵，然后是专业才能的培养。学校开展教师定期学习的活动，在实践中总结感悟，使每一位教师逐步成为德才兼备的师者。我们承对诺连续工作三年以上的老师颁发国学教师资格证书，为教师的师者人生开启坚实的一扇门。

校园环境及硬件设施：学校校风淳朴浓厚，环境幽雅，清净宜人，有着浓厚中华文化底蕴的建筑风格。在古香古色的四合院内，绿树成荫，鸟语花香，红木家具的教室内伴着孩童书声琅琅，形成一道华溢香远的风景。学校为了全面贯彻育人方针，我校投入了大量资金，对学校整体设施进行改建，促进了学校与时俱进，健康发展，使校园环境与学习和生活环境更加优美、舒适、科学。学校将打造美化、亮化、特色化的校园环境，以声、色、形、文等多元素来体现学校育人特色。学校周边环境良好，没有网吧、游戏厅等不良场所，社会治安稳定。

后勤保障：我校后勤工作坚持并遵循着学校总体工作思路和后勤工作计划，工作领域几乎涉足学校工作的各个方面，包括校园安全管理、住宿管理、饮食卫生管理、财产物资管理、教学设备管理、环境建设、水电维护、热水系统管理、消防管理、严格的门卫管理制度。同时，为切实保障广大师生和学校财产的安全，提高师生在遭遇重大突发事件或自然灾害时的应对能力，我校制定了相应的应急方案。搞好搞活学校后勤工作，对学校的生存和发展具有决定性的意义，我校将会进一步完善后勤保障制度与管理制度体系，为教育教学工作提供完善的服务与保障措施。

课程设置

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

1、以国学教育和国家体制教学任务相辅相成的标准实施教学课程计划。

2、课程设置遵循身心健康，循序渐进的原则。

3、本校将会按照学生的实际情况“因人施教”，为学生创办德行、科学与文化知识、技能等全面发展的课程。

4、课程类型分为文化课、经典讲解课、经典读诵课（每天读经3--4小时）、力行实践课、以及书画、武术、科技等课程，动静结合，理论与实践相结合，使学生得到全面发展。

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