網課記(張引娣)檢視原始碼討論檢視歷史
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《網課記》是中國當代作家張引娣寫的散文。
作品欣賞
網課記
自從踏上講台，二十多個春秋，風風雨雨中走過來，有淚有笑，有痛苦有歡樂，有迷茫也有收穫。可從來沒有想過，自己會在網絡上課。這個特殊的春節，我不得不從講台走向平台，用網絡與孩子們交流學習。
一
正月初六，還在老家的我，忽然看到年級群里發出通知，要求下載雲視訊，登錄註冊。我連忙跑到院子西邊，因為家裡平時只有爸爸媽媽兩個老人，就是看看電視，沒有電腦和智能手機，也就沒有網，因而我要蹭鄰居的網。
室外還有些寒意，顧不了那麼多，我站在院中，按照群中的鏈接，很快就下載了雲視訊。然後，需要註冊，我又打開微信，詳細地看了要求，一步一步，小心翼翼地填着，手機號、身份證、學校、年級等一一逐步填完，很好，註冊完成。回過頭來，我開始登錄，不行；重新登錄，看着驗證碼，我瞪大眼睛，一個數字一個數字輸入，怎麼，還是錯誤；我有點心慌，抬頭看看，信號還可以呀，從頭再來，依然登不上去。我不知原因，回到微信群里，看到同事們接二連三的回覆，都已註冊登錄。我感到自己太笨了，正好，娟子說她登錄不上，還好，有和我一樣的，我連忙告知組織：已註冊，登錄不上。
我在院中轉轉，看看手機，不敢進屋，害怕錯過指令。接下來好幾個同事出現了和我一樣的情況，看來，不是我自己的問題。無聊中，看着房頂，東邊房頂紅紅的大瓦一溜鋪開，西邊的房頂還是一層薄薄的白雪，平平展展，三四指厚，在微弱的陽光下泛着明亮的白光，卻也不那麼刺眼，是陽光不強烈的緣故吧。向陽與背陰的區別是挺大的，生活中，我們還是向着陽光奔去為好。再往上看去，門前兩顆高大的楊樹伸着灰黑的枝條，中間那個黑色的鳥巢似一團棉球架在樹杈中間，也不知窩中的小鳥從哪裡飛來，懂不懂人間所遭遇的疫情。胡思亂想中，領導安排，下午再登錄，現在全縣的初三教師都在註冊，網絡太忙。好，噓了一口氣，我來到屋中。
吃過午飯，四點多我試了一下，不行。然後，隔一會兒就跑到院中試一次，不知試了幾次，反正直到十一點多睡覺，我還是沒有登錄。不過這時，我並沒有那麼着急，因為群里還有同事沒有註冊上。
第二日一睜眼，拿過手機，不像往日打開數據，先瀏覽疫情，而是先登錄，還好，一下子上去了，我一看，空空如也，平台頁面也沒有什麼，領導說後邊用這上課，這怎麼上呢，我心裡有點慌。
二
初八，我們返城。老公單位前幾天通知初九（二月二日）上班，我本來可以陪父母幾天，可是害怕網上授課，家裡面沒有信號，於是，一家人進城了。
出村時，一條紅色的封帶攔住路口，值班的鄉親聽說我們準備上班，撐起封條。一路上，兩邊的村子，都封住了村口，有的用桌子擋着，有的用樹枝擋着，有的和我們村里一樣，用布條擋着，有兩個村子，乾脆用土堆在路上。到了小區，十幾塊硬板用鐵絲連在一起，於是聯繫物業，登記信息，測量了體溫，我們人才進去，車子還是進不了。
晚上接到通知，明天十一點鐘開個網絡會議。寒假已經習慣睡懶覺的我早早起床做好飯，吆喝着孩子吃完，十點五十就打開手機，登上平台，等着開會。全體初三教師進行了網絡培訓，我瞪大眼睛，生怕遺漏了什麼。一個多小時的技術指導，我一句沒漏聽完了，卻也一知半解，不知會了沒會。緊接着，我們年級群里就多了技術員，同事們一有空，就提問題，什麼上課時學生舉手能看到嗎？課件可以用嗎，如何展示呢？……反正，初十前後，群里從早到晚問題不斷。通知說儘量用電腦，我感覺自己進城對了，雖說沒有在老家自由，可以曬太陽，院裡溜達，可有電腦呀。等我爬在電腦上下載好雲視訊後，兒子卻說：「咱們家的電腦沒有攝像頭，學生看不到，還沒有麥克風，聲音也擴不出去。」我一下傻眼了，正月十二就要上課，咋辦？也有同事說沒有電腦，領導在群里強調，大家克服困難，儘量使用電腦。我怎麼辦？正在愁思之際，語文組又開會了，這兩天雖沒有開學，可我們比往年的春訓會還忙碌。一組八個人各抒己見，討論了好半天，才決定了教學任務。組長姐姐安排了備課任務，強調必須利用課件上課等，然後，大家說到了技術問題，我提出了手機問題，欣子一句話，筆記本電腦上有攝像頭和音頻裝置，我如釋重負，還好，上大二的兒子春節回來，帶着他的筆記本。開完會，我又在兒子的電腦上忙了半天。
正月十一，同事們都在緊鑼密鼓地試課。我匆匆忙忙給一家子解決了吃飯問題，在微信上呼叫了四五個同學，也進行了試課。結果來了兩個，家長也在旁邊，我小心操作，總算讓學生聽到聲音，看到人影，打開屏幕共享，想讓學生看課件時，課件放在大綱狀態，沒有放映，我竟然忘了，就這樣，一張一張點着放，勉強試驗成功。晚上，我心裡還是沒底，忐忑不安中又試着發起及時會議，喊了一個同學，還好，比較順利。
網課準備工作到此結束。
三
正月十二（二月六號）早上，我七點起床，因為課表上，我們語文是第一節，八點三十開始，我昨天晚上預約會議時提早了十來分鐘，害怕自己適應不了。
一番梳洗，七點半我就坐到了電腦跟前，打開課件，熟悉了一遍，就登錄進了平台，不到開會時間，也幹不了什麼。 誰知，到了預定時間，我點加入會議，卻要輸入會議號，我這個會議發起者還需要輸入會議號？帶着疑問我又找到手機，翻開昨天晚上給學生的通知，找到會議號。等我進群時，「啪啪啪」接二連三，好多個學生已經進來了，看來宅家的學生面對這個新事物，也非常好奇。等了幾分鐘，學生九十個人了，我慢慢進入狀態。
導課結束，還是九十七個人，我心中納悶，兩班一共一百零二人，還有我，缺的五六個人是誰呀？我又不能耽誤這麼多同學，再說，第一節網課，家長也都在孩子旁邊觀望，可不能給學校抹黑。我拿起手機，匆匆在微信群里吆喝一聲，又上課了。忽然，傳出幾聲悠揚的歌聲，緊接着「咚咚咚」的切菜聲，還有誰家一個小孩的哭聲……還好，我知道可以在會議管理上把他們設置成靜音，全體靜音後，一片肅靜。「大家說，歷史上以弱勝強的戰役有哪些？」鴉雀無聲，我有點無措，原來剛才把大家都設置成了靜音，現在沒有人回答問題，真是，太為難了。不設置成靜音，各家各戶，笑聲鬧聲喊聲影響課堂效果；設置了，我一個人唱獨角戲，只好點名叫，讓他自己解除靜音，這樣下來，課上得就比往日慢了一些。
還好，課件共享沒有出問題，可是講到半截時，屏幕上忽然多了兩道藍線，我做批註了嗎？心中一愣，驚恐之餘，上面瞬間又多了一顆紅心，我明白了，這是有搗蛋鬼在開小差，我忙對着屏幕制止了一下，但沒有動靜，屏幕上依然在亂畫，我有點束手無策，現在共享課件，攝像頭只能瞧見四五個人，大部分人根本無法瞧見，再說，好多個人不開攝像頭。我長吸一口氣，平靜一下，耐着性子講下去，還好，那個調皮鬼停止了亂畫，課接着講下去了。
臨下課，我看到聊天顯示99個人，會議管理96個人，卻也不知道誰在誰不在。就這樣，我的第一節網課就這樣上完了，教學任務還算順利完成了，比平常多上了十來分鐘，學生到底掌握了多少，我心裡也不知道。
退下平台，我們語文組八個人就急忙群聊，提出自己技術層面碰到的問題，大家七嘴八舌，每個人在實際操作中都或多或少的存在我剛才碰到問題，還是繼續向技術員請教，邊實踐邊摸索吧。
中午，搭檔劉老師諮詢我上課情況，我竟然裝模作樣地發表了一點意見。
四
第二天， 我把兩個班主任邀請進群，有她們坐鎮、吆喝，學生基本進入會議學習了。人數顯示上百了，有個叫陳曦的同學反覆登錄上不去，我也不知怎麼回事，下課後還重新邀請他試了一次，就是進入不了會議，眼看下節數學課開始了，我只好先放下。幸好，往後的課這同學卻很自然地進來了。這個問題我想了幾次還沒有明白，方法一樣，就怎麼結果迥然不同，可能是網速的原因吧。
第三節課，基本克服了膽怯心理。
第四節課在中午，早晨預約好會議，我把鏈接發到群里，就放心地履行媽媽的職責，給孩子們做飯去了。不料，手機響了，玲子呼叫，「你怎麼沒有上課？娃們等着你。」
我嚇了一大跳，忙說：「沒有我的課呀？語文課在中午兩點，我預約的是一點五十。」
「你看看，有娃在群里等着。」
「讓我看看，行行行，謝謝。」我想，沒有到時間，他們怎麼能進去呢，這節課應該上化學呀，都上了七八分鐘，化學老師那邊怎麼開課呢？我急忙打開電腦，登上平台，果然，有十五六個人在裡面嘰嘰喳喳的，我忙說：「你們趕快離開會議，進入化學老師約的會議，中午一點五十來上語文。」他們「嗖嗖嗖」離去了。這一個小插曲，我糊裡糊塗不明原因，還專門截屏讓技術員看。自己覺得又好笑又有點慚愧，耽誤了別的科目，真是愚笨之極。
下來的課，上得越來越順利了
五
元宵節晚上九點，雖然一再呼籲宅家，外邊還是鞭炮聲不斷。我們年級又一次召開了網絡會議，這次，除過主管的謝校長、楊主任，一把手王校長也親自參會。
王校長面對大家，第一句就是「這兩天為難大家了。」我一下子有點淚崩的感覺，很快覺得自己這段爬在手機和電腦上，眼睛看得酸疼，以及頭昏腦漲的全都值了。是啊，特殊時期，雖然有人平安地待在家裡，還覺得不滿意，一門心思想要出去。可是，那些醫務人員，冒着危險奮戰在一線，還有許多值班的警察、社區人員等，比起他們，我們還是幸運的，宅在家裡學習工作，雖說有難度，可我們咬着牙想盡辦法克服，還是基本掌握了平台上課的方法。
六
群里，有了新通知，下載優視端，準備在這上面完成作業，大家又開始學習摸索。不用說，我又面對一個新的挑戰。另外兩個孩子群里也通知準備上網課，家裡的電子工具似乎也有點緊張。不怕，多想想，辦法總是有的。
我望望灑滿陽光的窗外，聽到一扇窗戶里傳出「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的讀書聲，對呀，網課之路也許還有一段，但我們已經邁出了艱難的第一步，相信前邊的路上，不僅有叢生的荊棘，也有盛開的鮮花。 [1]
作者簡介
張引娣 筆名夏日小荷，中學語文教師，陝西省作協會員。