鄭州第五十七中學檢視原始碼討論檢視歷史

第五十七中學(教學樓)原圖鏈接來自 騰訊網 的圖片

鄭州第五十七中學(鄭州57中、鄭州五十七中）創建於一九七四年，位於興華北街，坐落在金水河北岸，四周與鄭州大學、解放軍信息工程大學（原測繪學院），省電業局，一機部機械研究所，綠城廣場等相鄰。學校規劃合理，環境幽雅，教學設施完備，辦公條件現代化，學校占地面積雖小，但卻濃縮着精華。近十年來，學校堅持面向全體學生，全面提高學生素質，以特長，特色帶全面的辦學思想，以嚴謹規範的校風和強烈的責任承諾使五十七中的教育教學質量穩步上升，社會聲譽逐年提高，成為社會認可，家長滿意，學生嚮往的鄭州市「熱點名校「。

該校中招成績近年來一直穩居鄭州市前列，近三年來升入省市重點高中的人數在全市名列前茅，並穩步上升。2001年160多人，2002年180多人，2003年200多人（省重點2001年51人，2002年52人，2003年57人），其中，2002年全市中招的第一名姜鵬，第二名扈楠均出自該校。學生中有360多人次在國家、省、市各學科競賽中獲獎。

學校先後獲河南省德育先進學校、「五愛」教育先進單位、綠色學校、鄭州市教育教學先進單位、初中教育教學先進單位、目標管理先進單位、文明單位、文明學校、市人民政府頒發的精神文明單位、「五好」基層黨組織、先進基層黨組織、先進教科研單位、創建先進單位、先進工會、先進團委、道德規範進萬家先進單位等榮譽稱號。

歷史沿革

鄭州57中學校原設計為一所完全中學。當時由於學校面積小，條件差，加之毗鄰的老牌學校強勁的競爭，鑑於生源問題1992年申請停辦高中；1993年7月經鄭州市教委批准，成立了「鄭州市初中奧林匹克數學分校」，經過數學組老師們的努力拚搏，數學競賽成績喜人，捷報頻頻，先後有6人進入國家理科實驗班，從此數學學科成為被社會認可的辦學特色。儘管從95年起國家教委規定撤銷奧林匹克數學分校，但五十七中數學特色一直未變，先後經歷過小班教學模式，採用國家實驗教材教學等創新方式，數學特色不斷發揚光大，繼而帶動了物理、化學、政治等學科特色的形成，尤其在就近入學政策實施以後，不僅生源素質得到全面改觀，教育教學質量更是突飛猛進。多年來學校堅持把「以服務樹形象、以質量求生存、以特色打品牌、以創新顯活力」為工作方向，堅持「通過科研來發展教師，通過發展教師來發展學生，通過發展學生來發展學校」的辦學理念，通過嚴格的管理打造了優良的校風、教風、班風，教育教學質量穩中有升，完全從一所薄弱學校成為社會認可、家長滿意、學生嚮往的 「熱點」名校。

發展目標

建設名學校，培養名教師，打造名學科，逐步實現由名牌學校向品牌學校的轉變的「三名一品」工作思路。

培養名教師

「抓重點、促全面、推優秀」提升團隊創造力。重點抓好「五支隊伍」建設，即幹部隊伍、黨員隊伍、班主任隊伍、青年教師隊伍和名師隊伍，促進全體教職員工整體水平的提升；推出校級名師、市級名師乃至更高層次的名師隊伍。

幹部隊伍建設

從學校實際出發，建立和完善幹部的選拔、培養、使用、考核機制和幹部聘任制。實行幹部每周聽課評課制度、期末述職制度，使幹部們始終心系課堂，心繫群眾，不斷提高責任意識和公僕意識，提高工作水平。

黨員隊伍建設

鄭州57中圍繞創先爭優活動，樹立黨員形象，努力提高自身素質，按照局黨委要求對每一位黨員進行了全面的點評和反饋，目的在讓每一位黨員教師具備過硬的思想理論水平、過硬的業務技術水平、高尚的人格魅力，發揮好黨員的先鋒作用和旗幟作用。

黨總支將強化「學習型」組織建設做為創先爭優活動的重要內容，要求黨員幹部爭做學習鑽研的表率。

一是保證讀書書源，讓教師有書可讀。為了保證教師讀書的質量和數量，讓教師有書讀，有好書讀，學校為每位老師購買了《于丹論語心得》、《你在為誰工作》、《細節決定成敗》等提高自身修養的書籍，還結合新課改和「道德課堂」建設為每位老師購買了《憑什麼讓學生愛上你》、《今天怎樣做教師》、《問題學生診療手冊》《改變孩子一生的關鍵》《英才是怎樣造就的》，結合道德課堂建設，學校又給每位老師購買了《課堂思考》、《我給傳統課堂打零分》等書籍。同時，學校每學期拿出1萬多元訂購教育圖書報刊，及時分發到教研組，儘可能的滿足教師的閱讀需求。對於黨員則提出更高的要求，每個黨員每學期還要再讀至少一本自選書目，並將此列入到黨員的公開承諾當中，做到有計劃、有筆記、有心得。

二是做好讀書筆記，讓教師讀有所得。在廣泛讀書的基礎上，提倡教師做好讀書筆記，每學期要求教師讀書筆記不得少於5000字，讀書感悟不少於1000字，每月寫1篇教學反思或教學隨筆，把讀書作為教師成長的第一步，把提高學習力作為教師從教的基本功。

三是舉辦讀書論壇，讓教師展示自我。為了交流教師閱讀收穫，分享讀書成果，每學期組織一次教師讀書報告會和經驗交流會，從中選評出高質量的讀書感悟在教師報告會上宣講，匯編讀書成果，讓教師汲取營養。

四是建立成長檔案，豐富教師的庫存。為了促進教師專業成長，學校為每個教師製作了「教師讀書成長檔案袋」，要求教師把平時的讀書計劃、讀書筆記、讀書感悟、教學反思和教學隨筆，以及發表論文、獲獎證書、專着論着等成果均存入到個人的檔案袋中，厚實從教基礎。

班主任隊伍建設

建立了班主任隊伍的管理、考核與培訓制度和「班主任工作研討會制度」，堅持每月班主任例會制和「班主任主講」活動，並以班主任「示範班會」活動促進班主任工作水平的提高。

青年教師隊伍建設

以「青藍工程」為抓手，開展青年教師「五個一」競賽活動，即「一堂白板教學示範課；一手好粉筆字；一本好教案；一堂好的班會；一次好的演講」，不僅促進青年教師的業務水平的提高同時也不斷提高其思想素質的提升，使青年教師儘快脫穎而出擔當重任。

名師隊伍建設

努力培養學科帶頭人、骨幹教師、名師，逐步形成五十七中合理化教師梯隊，不斷由「經驗型」向「專家型」教師方向發展。2010年學校出台了五十七中名教師選拔方案，通過層層選拔，評出了五十七中9位首屆名師，建立了「名師工作室」。學校9位名師將以 「示範公開課」的形式展示其風采，充分發揮名師輻射、帶動作用。

打造名學科

鄭州57中課標解讀繼續深入結合課標解讀工作，各組不斷創新教研思路，圍繞「有效教學」、「高效課堂」和教材整合多次組織研討，切實把教學理念轉化為日常的教學行為。各組積極構建有效的課堂教學模式，逐步形成了學校特有的課堂文化和課堂模式，真正實現上明白課、上有效課。

如：語文組積極嘗試新的課堂教學模式，以自讀課文為模板，採用讓學生當老師，以學習小組為單位，在合作探究中自行設計學習目標，自行設計學習環節，自行設計授課問題，並當堂用抽籤的方式確定向同學授課的小組。數學組在編寫作業時分ABC三個層次，作業布置講究實效，針對性強，並且在組內大力開展課程的有效整合，像七年級的概率從10課時壓縮到5課時，極大縮短了授課時間。英語組實行「備課組長負責制」，由備課組長帶領本組教師共同承擔課標分解任務，創建了共同學習-自主探究-合作交流的細化課標工作模式。以上各組的舉措均是大家不斷細化解讀課標的有形成果。

第二課堂活動精彩紛呈

每周兩次的第二課堂活動，充分發揮了各個學科的優勢，根據學科特點組織了不同的講座和課外活動，極大地調動了學生們的學習積極性。每當第二課堂活動時間，學生們紛紛走進自己選擇的不同的課堂，接受課堂以外的知識，興趣盎然，深受學生們的喜愛。第二課堂活動極大地豐富了學生們的學習生活，增強了學生們探索研究的興趣。

建設名學校

以美好的願景鼓舞士氣

新學期，新的領導班子，有了新的發展思路。呂校長上任以來不斷為五十七中的明天謀求發展思路和突破口，以美好的願景鼓舞士氣。一是即將與北京崇文區文匯中學簽訂協議建立友好學校關係，雙方將互派教師相互聽課、上課、研討，並全方位地開展交流合作活動。二是已與西安交大少年班達成了意向，將全力推薦學校優秀中學生參加西安交大少年班的考試。三是學校被市教育局確立為援疆學校，首批三位教師已經奔赴新疆進行為期半年的援疆工作，也拉開了學校與新疆哈密三所學校友好交往的序幕。四是學校將創建市級文明單位列入了今明兩年的發展規劃當中，全方位提升學校辦學品質。

以良好的校風育人成才

學校德育工作本着「大處着眼，小處着手」降低重心，從「上好課，寫好字，走好路，排好隊，做好操，掃好地，理好發」抓起，呼喚文明，塑造五十七中學子良好形象，培養高尚的道德品質。探索「求知與做人」相整合的德育模式。

圍繞「學雷鋒主題月」、「清明節掃墓」、「感恩母親節」、「拒吸第一支煙」、「教師節」、「中秋節」等主題教育活動及校外綜合實踐活動，培養學生良好習慣的養成，堅強品質的形成，道德情操的提升。開展「特色班級」評選活動，以良好的班風促進良好校風的形成。

鄭州57中通過開展「班級六星」評選活動，讓每個學生學有榜樣，行有規範。尤其在開展 「樹立遠大理想，抵制奢靡之風」 的活動中，學校經過深入調查，在廣泛徵求家長意見的基礎上，發出「禁止一千元以上的自行車入校」的倡議，此做法被河南電視台、都市頻道、河南九套、東方今報、大河報等媒體進行廣泛報道，引起社會熱議。政教處主任李寧先後做客河南人民廣播電台「教育時空」欄目、鄭州電視台「周末面對面」進行專題直播。學校致力培養中學生健康理財的觀念獲得了社會廣泛讚譽。

家校共鑄育人合力

學校非常重視家庭與學校教育相配合，不僅定期召開家長會，共同探索家校育人的新途徑，而且，還積極邀請專家學者，為家長解決孩子成長過程中所遇到的困惑。

學校與路英傑老師聯合開展了針對初三家長和畢業生所做的《強化畢業意識及如何調整最佳考試狀態》的專題報告，「家長學校」針對初一新生的特點為初一家長進行了四次專題講座。同時，還與科利華公司合作舉辦了《信息時代家庭學習問題與對策》大型講座；與大山外語聯手組織廣大家長參加董進宇博士主講的「培育優秀子女的規律」大型報告會；組織部分家長參加了清華大學教育專家王晶教授舉辦的「成功教育三步法」專題講座等。每一個專題，每一次講座都引起了家長的廣泛共鳴，贏得了廣大家長對學校德育工作的大力支持。

爭取大進步

在學校積極創建「三名一品」工程的同時，既要做好優質倍增工程推進工作（與22中聯合辦學），通過雙方的合作和努力，實現優質學位的倍增。同時，積極深入開展學區活動，實現學區內各校的共同發展，達到教育均衡發展。同時，對外積極尋求辦學合作資源，爭取實現自身資源的最大化發展。

辦學條件

師資力量

鄭州57中五十七中現有54個教學班（含分校6個班），在校學生近2700人，教職工145人，其中，省、市級骨幹教師，學科技術帶頭人20人，鄭州市名師2人，中學特級教師1人，中學高級教師50人，中學一級教師53人，120多人次被評為省、市級優秀教師，優秀班主任，優秀教育工作者，文明教師，新長征突擊手，師德標兵，2人獲鄭州市勞動模範，2人獲鄭州市「十佳園丁獎」。

學校非常重視教育科研工作。「向教育科研要教學質量，向教育科研要教育水平」是廣大教師的共識，尤其是實施新課標以來，教師投入科研的自主意識和創新精神得到了進一步的激發，在課堂教學研究、集體備課研究、學生情感、學習興趣、能力研究、學生創新研究、學生品德教育、學生綜合素質培養、新形勢下班主任工作研究以及學生心理研究等方面都做出了顯着成績。正是在教育科研工作的引領指導下，推動了該校教育教學質量的全面提升。多年來，五十七中在中招考試升入省、市重點高中的人數始終位於全市前列，並穩步上升。2002年全市中招成績總分第一、二名的姜鵬、胡楠兩位同學均出自該校。學校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實幹、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優秀教師，有全國優秀班主任、全國優秀體育教師、全國優秀教育工作者！教師們憑着開放的教育思想，領先的科研，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的作風培養了一批又一批優秀的學生。學校以「開發潛能、發展個性」為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環活動的嘗試到創新教育的思考以及網絡環境下教學模式的探索，捕捉着現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持「品牌、質量、服務」的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的讚譽，是老百姓心目中最好的學校之一。

視頻

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