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高雄市立英明国民中学（英语：Kaohsiung Municipal Ying-Ming Junior High School，简称英明国中），是一所位于台湾高雄市苓雅区的小型国民中学，是三明[1]之一，以校风勤朴、生活教育人性化著称，师生关系良好，教学品质为家长所赞许。
目录
历史
校史
- 七十八年八月高雄市政府教育局派周忠信先生为筹备处主任。
- 七十九年四月第一期校舍动土开始，八十一年三月完工。
- 七十九年七月开始招收第一届学生。
- 八十一年元月，第二期校舍动土开始，八十二年七月完工。
- 八十三年二月，第三期校舍动土开始，八十四年七月完工。
历任校长
- 第一任：周忠信（1990年9月1日 - 1995年7月31日）
- 第二任：胡敏霞（1995年8月1日 - 2001年7月31日）
- 第三任：杨增门（2001年8月1日 - 2005年7月31日）
- 第四任：吕淑媛（2005年8月1日 - 2011年7月31日）
- 第五任：洪杏杰 (2011年8月1日 - 2018年7月31日）
- 第六任: 徐东弘 (2018年8月1日 - 迄今)
英英白云，壮丽寿山。
巍巍黉宫，遥矗其东。
日精月华，孕育林德。
英明吾校，雄踞其中。
熏沐有鸿儒，往来无白庸。
英扬勤奋，明道乐教，吾校所宗。
英明国中，诲人不倦，薪火熊熊。
英明国中，学而无厌，弦歌融融。
校训School motto 英扬 勤奋 明道 乐教 Vigorousness Diligence Enlightenment Enthusiasm
愿景Visions 友善 优质 爱乡 E化 Friendliness Excellence Globalism E-learning
校舍
- 英明楼
- 沐风楼
- 至真楼
- 至善楼
- 至美楼
- 霑雨楼
校队
管弦乐团
- 民国84年成立于管乐社团
- 89学年度，新增弦乐部分，并开始由刘民忠先生[2]接手指导。
- 90学年度起，在每年的全国学生音乐比赛中屡获佳绩，成果丰硕。
- 每年会在文化中心至善厅举办成果发表会，且曾至各级学校、各个活动开幕演奏，屡获各界好评。
羽球
历年全国羽球赛多次获得佳绩，也培育出数名羽球国手。
全国羽球团体锦标赛
- 94年度国女组团体第二名
- 95年度国男组团体第一名
- 95年度国女组团体第四名
- 96年度国男组团体第二名、第六名
- 97年度国男组团体第二名
- 98年度国男组团体第三名
- 99年度国男组团体第二名
- 100年度国男组团体第三名
全国青少年羽球锦标赛
- 94年中男组团体第一名
- 94年中女组团体第六名
- 94年中男组单打第一名
- 94年中女组单打第六名
- 94年中女组双打第四名
- 94年中女组双打第四名
- 95年中男组单打第四名
- 95年中男组双打第三名
- 95年中女组双打第四名
- 96年中男组团体第四名
- 96年中男组双打第四名
- 98年中男组团体第五名
- 99年少男中组团体第六名
- 100年国男组团体第一名
- 101年国男组双打第三名
全国中等学校运动会羽球赛
- 101年国男组团体第三名
- 101年国男组双人第五名
- 102年国男组双打第二名
- 104年国男组团体第四名
- 104年国女组团体第六名
- 104年国女组单打第八名
- 107年国男组团体第一名
- 108年国男组团体第一名
- 109年国男组团体第二名
全国国中杯羽球锦标赛
- 103年国男组团体第五名
- 103年国女组团体第五名
高雄市中等学校运动会羽球赛
- 103年国男组团体第一名
- 103年国男组单打第一名
- 103年国男组双打第一名
- 103年国男组双打第三名
- 103年国女组双打第五名
高雄港都杯全国羽球锦标赛
- 2013国男组双打第二名
- 2013国男组双打第五名
校友
国手
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[3]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶·布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。