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《歷史教學》創刊於1951年1月，是新中國成立後創刊最早的歷史學刊物，分兩個版本：高校版、中學版，是最具權威性的歷史教學類雜誌。自創刊起，得到一大批學者的支持，郭沫若、范文瀾、陳垣、呂振羽、侯外廬、季羨林、翦伯贊、羅爾綱、雷海宗、鄭天挺、周一良、齊世榮等著名學者都為雜誌撰寫過稿件。刊物自創刊以來，除1966-1978年停刊外，一直連續出版。至2011年底，已出版106卷、637期。
主要內容
《歷史教學》雜誌刊發了多篇有學術影響的文章近年，開展了多項教學創新與學術引領的活動和討論。如新課程改革啟動以來，《歷史教學》組織了「中學歷史教材應如何編寫」的討論，對宣傳新課程改革起到推動作用。組織了「新課標下多種版本教科書異同比較」的討論，邀請著名學者撰寫文章幫助中學教師更好地理解和應用新教材。開展了「在歷史教學課堂中提倡教學設計」的討論，引起了中學教師的廣泛參與，用「教學設計」代替教案備課這一理念逐步被廣大教師接受。開展關於「歷史教學中的價值觀教育」的討論，使教師對「歷史課中如何引導學生樹立正確的價值觀」有了更加深入的思考。
《歷史教學》近年來推出了一批具有原創性的欄目和文章，產生了重要的學術和社會影響。如開闢「中青年學者訪談錄」欄目，對活躍在當前史學研究前沿的新生代學者進行訪談，全面展示了最新的史學研究成果和特點，受到讀者極大關注和喜愛。開展「關於倡導國學問題的質疑」的討論，使人們對如何更好傳承中國傳統文化有了更深層次的理解。
目前《歷史教學》的發行，在國內已覆蓋了包括港、澳、台地區在內的所有省區，國外除主要發行於日本、韓國、東南亞地區外，還有歐洲、美洲、大洋洲、非洲等20多個國家和地區。
收錄情況
在全國中文核心期刊（北京大學）的歷次評定中，《歷史教學》均名列其中；《歷史教學》自2002年一直入選教育部中國社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊[1]；《歷史教學》也是《中國人文社會科學核心期刊要覽》收錄期刊；2002年，《歷史教學》被中華人民共和國新聞出版總署批准列入中國期刊方陣，授予「雙效期刊」稱號；因能及時反映教學和學術領域的最新成果，2011年《歷史教學》被評為人大《複印報刊資料》重要轉載來源期刊。反映了《歷史教學》在學術界廣泛的影響。
主要欄目
《歷史教學》高校版為高等院校歷史教學服務，刊發具有原創性的專題學術論文，以及反映高校歷史教學改革的文章。專題研究主要欄目有：特約專稿、史學理論、中國史研究、世界史研究、黨史研究等。教學研究主要欄目有：高校教材研究、綜合大學和師範院校教學研究、教育改革經驗、教學思想理論等。其他還有讀史札記、考證、學術動態、史學評論等。面向高等院校文科師生及社科類科研機構。
《歷史教學》中學版主要欄目有：專題討論、教法探討、講經說法、聽課隨筆、資源共享、案例分析、備課筆記、關注高考、質疑教材、進修資料、新書評價等。在注重中等歷史教育研究的同時，密切配合新課程的改革與實踐，是廣大教師最得力的幫手。
辦刊宗旨
《歷史教學》自創辦以來，始終堅持學術研究[2]與教學研究並重，是溝通學術研究與基礎教學的主要媒體。歷史教學社有一批既熟悉學術，又了解中學歷史教學的編輯，並與全國各地區的中學教研系統、師範院校的歷史教學研究人員有着密切的工作關係。在研究和解決中學歷史教學的難點熱點問題方面，《歷史教學》的引導和主導作用是公認的。
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參考文獻
- ↑ CSSCI 來源期刊目錄（2019-2020年）完整版，搜狐，2019-03-26
- ↑ 乾貨：學術研究的五大基本流程（缺一不可） ，搜狐，2019-08-27