廣州市白雲區同源小學

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廣州市白雲區同源小學位於風景秀雅的白雲山與陳田花園之間，以小班化、強師資、精教材、廣視野為特點，以英才教育為導向，通過教育理念創新，教學方法創新，校本課程創新探索建設文化底蘊深厚的優質學校。

辦學定位與理念

（一）總體定位：英才化、書院化、全球化的高端學校

英才化的載體：

科學教法，培養熱愛學習的英才。

書院化的載體：

書院體系，培養博古通今的人才。

全球化的載體：

學貫中西，培養文化融合的人才。

學校使命：

為國育英才，為家育傳人

人才培養目標：

學貫中西，博古通今

人才培養理念：

文化教養，尊重規則，社會擔當

辦學特點

（一）師資學歷高

學校可能是白雲區師資學歷最高的學校之一，師資招聘門檻是名校碩士、博士、高級、特級教師，有中外學習與工作經驗，有先進的教學與管理經驗，以創造優質教育，為國家培養全方位優質人才為辦學目標。

（二）學習內驅力強

用家長的話說：我們唯一要做的事就是催促孩子到點睡覺。孩子們學習你追我趕，學習氛圍濃厚。

（三）多國語言交叉

本校開設英語、法語、西班牙語、俄語等多國語言課程。研究證明，學習多種語言有利於開發大腦，因為每一種語言背後都蘊藏着一種文化及思維邏輯，學習多種語言的孩子相當於接受了多種思維體系的開發。

書院小班規模

古代書院教育人才輩出，其中一個原因就是因為其小規模的辦學模式。同源小學每班15-20人規模，超高師資配比令學生能體驗到超高濃度、超高關注度、超深入的極致個性化教學。

自學能力極強

授人以魚，不如授人以「漁」，傳授知識更要傳授方法，藉助「思維方法課」「思維導圖」「康奈爾筆記」等學習工具，學會獨立思考、善于歸納與總結，養成高效高品質學習習慣，形成學習內在自驅力、自學能力及終身自我成長品質。

表達能力突出

表達能力包括書面表達能力及口頭表達能力。通過古詩文及現代中外詩歌及大量國內外名着閱讀，形成淵博的文學知識儲備，階段性寫作訓練鍛造優秀的文字表達能力。通過高頻率的口頭表達練習，比如閱讀分享、演講、辯論賽、講故事等活動，逐步形成優秀的口頭表達能力、演講能力。

課程體系

（一）「多元學科感」課程

童年時候獲得感性體驗，在未來進行學習和運用時將被調取出來有效幫助學習，兒時形成的這種記憶叫支撐性記憶（by-standing memory）。

支撐性記憶對於學生的學科學習和全面發展具有舉足輕重的作用。

因此，學校在國家課程體系的基礎上創新了校本課程，並創新了教法，旨在培養多元學科感：

數感——對數字、邏輯、圖形等形成感性認識，學數學不是為了學會計算，而是為了形成優秀的思維及解決問題的方法。

語感——對中文、英文、西班牙語、法語及其他語言形成感性認識，從小開設多語種學習。

科技感——對科學和工程形成操作性感性認識，從小學起開設物理及化學實驗課程、機器人課程、編程課。

商業感——從小學開始開設「商學院」，由博士團隊帶領進行理論與實戰相結合的學習，通過商業知識講座及商業實踐活動培養財商。

情緒感——情緒感又稱為「情緒智力」，簡稱情商。一個人的成功，只有20%歸諸智商，80%則取決於情商，孩子學會做人比學會做學問更重要。這個時代越來越多孩子有各種各樣的情緒問題，本校專門設的情緒課能培養孩子良好的情緒管理能力。

個性化教育

個性化教育，指通過對被教育對象進行綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據社會或未來發展趨勢、被教育對象的潛質特徵和自我價值傾向以及被教育對象的利益人的目標與要求，量身定製教育目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統，並組織相關專業人員通過量身定製的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術以及整合有效的教育資源，從潛能開發、素養教育、學歷教育^[1]、閱歷教育、職業教育^[2]、創業教育和靈修教育多個方面，對被教育對象的心態、觀念、信念、思維力、學習力、創新力、知識、技能、經驗等展開諮詢、策劃、教育和培訓。

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