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個性化教育，指通過對被教育對象進行綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據社會或未來發展趨勢、被教育對象的潛質特徵和自我價值傾向以及被教育對象的利益人的目標與要求，量身定製教育目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統，並組織相關專業人員通過量身定製的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術以及整合有效的教育資源，從潛能開發、素養教育、學歷教育、閱歷教育、職業教育、創業教育和靈修教育多個方面，對被教育對象的心態、觀念、信念、思維力、學習力、創新力、知識、技能、經驗等展開諮詢、策劃、教育和培訓。

科學定義

綜合以上各種關於個性化教育概念、定義的缺陷和不足，國際個性化教育協會中國理事會會長、中國個性化教育研究院執行院長、個性化教育理論和實踐家曹曉峰教授組織專家小組經過長達近二十年時間的對個性化教育進行深入、系統的理論研究和實踐探索，他主張應將個性化教育應該定義為：

所謂個性化教育（personalized Education或customized Education），就是指通過對被教育對象（包括個人和企業）進行綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據社會環境變化或未來社會發展趨勢、被教育對象的潛質特徵和自我價值傾向以及被教育對象的利益人（個人的家長或監護人，企業的投資人或經營者）的目標與要求，量身定製教育目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統，並組織相關專業人員通過量身定製的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術以及整合有效的教育資源，從潛能開發、素養教育、學科教育、閱歷教育、職業教育、創業教育和靈修教育多個方面，對被教育對象的心態、觀念、信念、思維力、學習力、創新力、知識、技能、經驗等展開諮詢、策劃、教育和培訓，從而幫助被教育對象形成完整獨立人格和優化自身獨特個性，釋放生命潛能，突破生存限制，實現量身定製的自我成長、自我實現和自我超越的教育和培訓系統。

曹曉峰教授所主張的個性化教育定義中，不僅闡述了個性化教育的「目的個性化」、「過程個性化」、「結果個性化」和「前提個性化」；而且明確指出個性化教育的中心和主體是被教育對象，個性化教育是家庭教育專業化、學校教育個性化和社會教育系統化三大教育系統的融合和統一，個性化教育的本質是一個教育和培訓系統，而不是一種單純的教育理念、教育目的和教育形式。

我們知道，個性化教育應該是教育的「目的個性化」、「過程個性化」和「結果個性化」的高度統一。如果只有「目的個性化」沒有「過程個性化」，這種個性化的目的是沒有保障也是不能實現的；如果只有「目的個性化」最終沒有實現「結果的個性化」那就是一種失敗。「因材施教說」強調了「目的個性化」，但是沒能把過程個性化和結果個性化的內涵概括進去；「個性教育說」強調了「目的和結果的個性化，但是沒有過程的個性化內涵；「一對一教育說」和「合理匹配說」突出了「教學組織個性化」和「教育過程個性化」，但是沒有明確「目的個性化」和「結果個性化」。顯然這些定義都不能準確、系統、全面、完整概括個性化教育的含義。

由於曹曉峰教授提出關於個性化教育的這個定義比較準確、系統、全面、完整的闡述了個性化教育的內涵和外延，是目前個性化教育相對比較科學的定義，在2008年國際個性化教育協會學術會議中被採納為標準定義，同時也被國際個性化教育協會中國理事會、中國個性化教育研究院學術專家委員會共同確定為個性化教育的標準定義。

本文引自個性化教育專業技師全國統一認證培訓教材曹曉峰教授編着的《個性化教育原理與方法》第一章《個性化教育概論》的第一節《個性化教育的概念》。

作用意義

摘 要：本文引自個性化教育專業技師全國統一認證培訓教材曹曉峰教授編着的《個性化教育原理與方法》第一章《個性化教育概論》的第六節《個性化教育作用與意義》。

作用

個性化教育是學校教育個性化、家庭教育專業化和社會教育系統化的融合和統一，因此，個性化教育將有利於改進學校教育、家庭教育和社會教育的自身缺陷和不足，個性化教育的作用有：

1）促進學校教育個性化發展

學校教育最大的缺陷是缺乏個性化，無視人的個性存在和人與人之間的差異，學校教育模式下無論是老師、學生、教學內容或課程、教育裝備和教學管理等都是標準化的、劃一性的。這樣的直接後果就是嚴重製約人創造性和自我個性化的發展，把人都教育成從一個模子裡刻出來的。

2）促進家庭教育專業化發展

家庭教育是學校教育、社會教育等一切教育的基礎，一個人的教育成長和未來成就很大程度上取決於家庭教育而不是學校教育或社會教育。但是，家庭教育千姿百態、各不相同，但是家庭教育普遍性的問題是缺乏專業的教育知識、教育手段、教育方法和教育資源，這樣的直接後果就是不同的人由於家庭教育環境的不同，將影響一生。而個性化教育將有效彌補家庭教育專業化不足的弊端。

3）促進社會教育系統化發展

社會教育非常靈活，但是又無所不在，社會教育的最大缺陷就是系統性缺乏，而個性化教育完全可以彌補社會教育系統性缺乏的弊端。

價值體現

1）「教育內容與學習目標」的價值體現

人格更完整

個性化教育通過對教育對象的氣質、情緒、認知、興趣、能力、性格、價值觀和信念等進行人格整合和個性優化，有效預防心理障礙，減少人格缺陷，使教育對象的人格更完整，更局人格魅力

知識更全面

個性化教育通過潛能開發、素養教育、學科教育、閱歷教育、職業教育、創業教育和靈修教育全面學習計劃，對被教育對象的思維、能力、觀念、行為、知識、性格和潛能等進行溝通、引導、糾正和培養，從而實現知識的傳授、能力的轉移、思維的訓練、情操的陶冶、潛能的開發、心靈的提升和自我超越，促進教育對象全面發展，有效防止「學科知識教育」和「分數、升學和文憑教育」對人產生的嚴重「束縛」和「異化」。

能力更突出

個性化教育通過性格、心理和學習行為分析與診斷，系統性的進行人格整合和個性優化，根據教育對象的性向特徵、興趣愛好和最佳才能區來充分發展個人特長，使個人專長和能力更突出，更有利於發揮個人專長、取得個人在社會中的競爭優勢和獲得事業成功

身心更健康

個性化教育非常注重「身體素質」和「心理素質」的和諧發展，在進行全方位的知識、能力和潛能發展的同時，還進行系統而全面的力量、速度、耐力、柔韌和協調等身體素質訓練；以及智商（IQ）、情商（EQ）、逆商（AQ）等心理素質訓練，使教育對象的身體和心理更健康和更強壯。

閱歷更豐富

一個人讀過的書，走過的路和交往過的人對他的性格、心理、觀念、信念、知識、能力、心態等有關個人學習與成長的各個方面都將產生深遠影響。貝忒連鎖家庭學校和個性化教育將幫助教育對象通過「讀萬卷書，行萬里路，閱人無數」系統化的「閱歷教育計劃」和「生活體驗教育」，使教育對象對學習內容從「知道」、「學到」、「悟到」、「做到」到「得到」，逐步加深教育對象對事物、對社會和對生活的理解與感悟，全面提高情商（EQ）、逆商（AQ）和歷商（RQ）。

更強的獨立創新能力

獨立是適應環境的基礎，創新是改變環境的手段。教育的根本目的是幫助教育對象獲得獨立與創新能力，個性化教育將使教育對象的獨立能力和創新能力更強。

2）「教育方式」的價值體現

量身定製

個性化教育通過對被教育對象進行個別化的綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據社會未來發展趨勢和職業前景、被教育對象的個人潛質特徵、自我價值傾向以及家長（監護人）的目標與要求，對教育對象進行量身定製教育目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統

多對一管理

個性化教育對每個教育對象都有專業的私人教師、學習能力測評師、教育策劃師、學習管理工程師、知識管理工程師等組成的項目組共同參與和管理，教育資源更豐富而專業。

一對一輔導

個性化教育在對教育對象進行溝通、引導、激勵和輔導時主要採用「一對一」、「面對面」、「即時反饋」的輔導方式，有利於啟發獨立思考、學習方法訓練、思維方法訓練，及時發現問題並加以解決、提高學習興趣和學習效率。

更自由靈活

個性化教育的整個學習與成長過程更自由、更靈活和富有人性化，可以在任何時候、任何地方學習任何層次的任何東西，並且，每個教育目標和教育計劃都是根據每個學生的具體情況和要求進行制定，並且，將視不同對象、不同情況、不同條件和不同階段，修正或調整教育計劃、方式、方法和目標。

3）「教育途徑」的價值體現

促進潛能開發

人的潛能是無限的，生命潛能是取之不盡、用之不竭的寶貴資源。個性化教育通過運用和傳授「情景假設」、「心理暗示」、「信念聚焦」、「目標鎖定」、「自我激勵」等心理學、成功學和神經語言學（NLP）等開發生命潛能的尖端技術，最大限度的幫助教育對象開發生命潛能，從而推動個人學習與成功。

促進終身學習

世界唯一不變的就是「變化」；社會變化越來越快，信息和知識的更新速度更快；適應社會變化的唯一途徑就是不斷學習和終身學習。個性化教育通過潛能開發、素養教育、學科教育、閱歷教育、職業教育、創業教育和靈修教育提供涵蓋一個人一生的系統全面的教育，是真正的終身學習解決方案。

學以致用

邊學邊做或邊做邊學是最好的學習，個性化教育更注重學中做，做中學；更注重實效和運用；並且在強調學習最先進和最實用的知識基礎上，更注重個人專長、興趣、目標和真實生活體驗和感受。

自我超越

掌握系統而全面的學習方法和思考方法，學會如何學習、如何思考及如何解決問題，這是學習的根本目的。貝忒連鎖家庭學校和個性化教育在幫助教育對象掌握知識的同時，更注重改善心智模式和系統化的學習方法和思考方法訓練，最終實現自我學習、自我教育、獨立思考和自我創造，從而真正達到「學習和思維的自由與超越」。

4）「教育投入與風險」的價值體現

節約時間

在現行的教育模式下，一個人從小學到完成大學學業需要15～16年，而完成博士學業總共需要22年；而每天奔波上學路途和無效利用的時間至少會占三分之一甚至一半的時間！造成巨大的時間浪費。個性化教育方式通過量身定製、多對一管理、一對一輔導、自由靈活將大大提高學習效率，減少時間浪費；可以在最短的時間內以最高效率學完從小學、初中到高中甚至大學的全部課程，只需要傳統學校教育一半甚至更少的學習時間。節約了時間就等於節約了金錢；節約了時間也就等於延長了生命。

投入產出比更高

在現行的教育模式下，一個人完成從小學到大學的學習計劃總的投入15～16年的時間和花費20～30萬元的金錢，得到的主要是把所有的課本知識「啃」了一遍；並且大多數人還不惜以犧牲「素質教育」、「閱歷教育」、「職業教育」等去換取「分數」和「升學機會」。而個性化教育花同樣的時間和金錢，將得到更多，投入和產出比更高！

學生和家長更省心省力

現在的教育，學生忙於奔命，家長也費心費力，最後得到的卻只是「啃」書本，拿分數，而沒有真正達到「育人」目的；個性化教育由於有多方面的專業人士對特定個人進行個別化的教育，更注重的是學習方法和思維方法的訓練，使學生和家長都省心省力。

降低教育風險

教育風險主要是花了時間和金錢，最後達不到預期目標或效果。降低教育風險的首要途徑是制定正確的教育目標和學習計劃；然後是有效的教育執行和學習過程管理。由於個性化教育的教育計劃和學習方案是在對被教育對象進行充分的分析和診斷的基礎上而量身定製的，並且有嚴格的教育執行和學習過程管理，因此可以將教育風險降至最低。

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