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張厚粲
原圖鏈接 來自國搜網 張厚粲
原文名	Houcan Zhang
出生	1927年4月 河北南皮縣
國籍	中國
職業	心理學家、教授
知名作品	《心理與教育統計學》 《實驗心理學》 《行為主義心理學》

張厚粲，女，漢族，出生於1927年4月，河北南皮縣人。張厚粲先生是我國心理學的奠基者和播種者之一，也是享有世界聲望的心理學前輩。

人物簡介

張厚粲先生，1927年生於北京，出身名門望族；祖籍河北南皮；祖父張之洞，是在中國近代史上提倡興辦實業和教育的大家。張厚粲先生幼年受到琴棋書畫的良好教育，1938－1944年就讀於北京貝滿女中，各門功課都名列前茅，品學兼優。1945年進入北平輔仁大學心理系學習，以優異的成績於1948年獲得學士學位，並留校任教。現任北京師範大學心理學院教授，博士生導師，曾任國務院參事 、全國政協委員、中國心理學會常務理事、國際心理科學聯盟(IUPSYS)副主席、全國教育科學規劃領導小組學科規劃組成員，教育考試研究會副會長、校務委員等多種重要職務。

從1948年，張厚粲先生作為當時最年輕的教師走上了大學講台。1952年院系調整，轉任北京師範大學心理學助教，1954年升任講師。她先後在北京師範大學、北京大學、人民大學講授普通心理學、實驗心理學、心理與教育統計等課程。幾十年間，張先生學術研究碩果纍纍、屢獲殊榮，在半個多世紀的執教生涯中，先生講課深入淺出、妙趣橫生，其精闢獨到的分析和解釋，娓娓道來，令弟子深為傾倒；她治學嚴謹，重視學術研究能力的培養，受她教誨的學生不計其數，為中國心理學界培養了幾代人才，桃李滿天下。如今，張先生的學生大都成了各行各業的領軍人物，有在師大繼承了張老師衣缽的教授，有在政府的公務員，也有在商場的高級管理人員——遍布海內外，不可勝數，可謂師之楷模！真正是「他日良材成大廈，賴今朝血汗番番滴，光和熱，無窮際！」

張厚粲先生，為中國現代心理學學科建設作出了卓越貢獻。其學其教，成就了中國心理學教育的一座高峰。

學術科研

張厚粲先生是我國現代心理測量學和認知心理學的先驅，有篳路藍縷之功，主要研究領域及成果有：實驗心理學、人類認知、心理和教育測量。她在北京師範大學開設了國內第一門「認知心理學」課程，獲得了第一個關於漢字認知和閱讀理解的國家自然科學基金項目。張先生最早向國內引進了經典測驗理論、項目反應理論和概化理論等，在測驗修訂和編制方面進行了一系列開創性的工作；領導了對我國高考改革的研究，推動了考試向科學化、標準化方向大步前進；領導的關於漢語認知加工和閱讀發展的研究，受到國際心理學界的高度讚許；開創了我國公務員考試的先河；對我國各種考試和人才選拔的質量提高做出了前所未有的卓著成就。

國際舞台

張厚粲先生從20世紀80年代初期訪問美國開始，便活躍在國際心理學舞台。先生訪問過二十多個國家，許多國際友人對她深邃的學術、敏捷的思維、明澈的口才、過人的精力均讚嘆不已。先生在宣傳中國心理學成就、加強國際學術交流、傳遞中國人民友好情誼方面，做出了巨大貢獻。1987年被列入英國劍橋世界婦女名人錄。張先生還為海峽兩岸的學術交流做出了巨大貢獻，2005年被台灣輔仁大學授予名譽博士學位。

研究領域及成果

張厚粲教授的著作有《心理與教育統計學》、《實驗心理學》、《行為主義心理學》等十餘部，並發表中英文學術論文數十篇。鑑於她的成就和貢獻，曾榮獲北京市三八紅旗手、市先進工作者稱號，獲曾憲梓高師教學二等獎，並被載入美國傳記學會和英國劍橋大學傳記學會世界名人錄。她與國際學術界廣泛聯繫，從事多項合作研究項目。近五年主持國際及教育部的項目9項，在國內外核心期刊發表論文14篇，專著10餘部 ，獲國家級獎項16項。共指導碩士研究生46名、博士研究生29名、訪問學者7名、博士後2名。

論文著作

武欣、張厚粲:思維風格測驗在大學生中的初步應用 《心理科學》，1999年第22卷第3期，P293-P297。

劉遠我、張厚粲:面試評分中的誤差分析研究， 《心理科學》，1999年第22卷第5期，P447-P450。

張厚粲:智力概念的歷史發展與現狀，《現代特殊教育》，1999年第4 期。

張厚粲:一次頗有啟發的超越--評斯騰伯格的《成功智力》 《光明日報》，1999年11月22日。

Houcan Zhang:Future trends in Psychology，《哥倫比亞心理學報》1999年4月。

張厚粲、劉遠我:試論中國人才測評事業的發展，《心理學探新》，1999 年第1 期。P48-p53

張厚粲:中國的心理測量學--發展、問題與展望 見邁進中的華人心理學(p389-402)陳煊之梁覺

編中文大學出版社(香港)2000年

張亞旭舒華張厚粲:句法歧義消解與句子理解研究綜述 心理科學 2000年第一期 pp.88-91

張亞旭 張厚粲 舒華:漢語偏正/述賓歧義短語加工初探 心理學報 2000年第一期 pp.13-19

許燕，張厚粲:小學生空間能力及其發展傾向的性別差異研究 心理科學，2000年第二期，160-164

張亞旭，張厚粲，舒華.(2000).漢語偏正/述賓歧義短語加工初探.心理學報，⑴，13-19.

許燕，張厚粲.(2000).小學生空間能力及其發展傾向的性別差異研究.心理科學，⑵，160-164.

劉遠我、張厚粲:概化理論在作文評分中的應用研究，《心理學報》，1998 年第30卷第2期，P211-P218

吳志明，張厚粲. (2001).評價中心的構想效度和結構模型.心理學報，33⑷，372-378.

李毓秋，張厚粲. (2001).關於小學四年級至初中一年級學生閱讀理解能力的研究.心理科學，24⑴，29-31.

羅照盛，張厚粲.(2001).中小學生語文閱讀理解能力結構及其發展特點研究，心理科學，24⑹，654-656.

舒華，張厚粲.(2001).漢字認知過程中整體與部分關係論.應用心理學，7⑶，57-62.

王愛平，張厚粲. (2002).在漢字加工中間隔效應對重複知盲效應的影響.心理科學，25⑹，645-648.

宋麗波，張厚粲，蔡文.(2003).應用表象訓練技術提高弱智兒童表象清晰度和表象記憶實驗研究.中國特殊教育，⑴，77-83.

李毓秋，張厚粲，李彬，李鳳玫.(2003).中小學生閱讀理解能力結構的研究.中國教育學刊，⑶，44-47.

張厚粲，馮伯麟，袁坤. (2004).中國中學生職業興趣的特點與測驗編制.心理學報，⑴，89-95.

王愛平，張厚粲. (2004).關於RB效應加工水平的研究.心理科學，27⑹，1470-1472.

關丹丹，張厚粲. (2004).信度的再認識與信度概括化研究.心理科學，27⑵，445-448.

孫曉敏，張厚粲. (2004).效度概念演進及其新發展.心理科學，27⑴，234-235.

李永瑞，張厚粲. (2004).女子足球運動員注意瞬脫特徵的實驗研究.北京體育大學學報,27⑼，1193-1195.

徐建平，張厚粲. (2005).質性研究中編碼者信度的多種方法考察.心理科學，28⑹，1430-1432.

王愛平，張厚粲. (2005).漢字加工中呈現速率對重複知盲效應的影響.心理科學，28⑷，809-811.

羅震雷，張厚粲，黎岳庭. (2005).從刻板印象到類屬性思維.心理科學，28⑶，636-638.

孫曉敏，張厚粲. (2005).表現性評價中評分者信度估計方法的比較研究--從相關法、百分比法到概化理論 . 心理科學，28⑶，646-649.

關丹丹，張厚粲，李中權. (2005).差異分數的信度分析.心理科學，28⑴，161-163.

徐建平，張厚粲. (2006).中小學教師勝任力模型:一項行為事件訪談研究.教育研究，⑴，57-61.

王愛平，張厚粲. (2006).漢語句子加工中RB效應的研究.心理科學，29⑷，848-851.

孫曉敏，張厚粲. (2006).國家公務員結構化面試中評委偏差的IRT分析.心理學報，38⑷，14-625.

黎堅，張厚粲. (2006).認知操作背景下在線元認知調節能力的特徵.心理學報，38⑶，342-348.

駱方，張厚粲. (2006).使用驗證性因素分析檢驗測驗的多維性的實驗研究.統計研究，⑷，6-79.

杜衛，張厚粲，朱小姝. (2007).核心自我評價概念的提出及其驗證性研究.心理科學，30⑸，1057-1060.

李中權，張厚粲，王力，柳恆超.(2008).條件推理測驗:人格測驗的新思路.心理科學，7⑷，1209-1210.

張厚粲，李紅義. (2008).咀嚼口香糖對個體注意力功能的影響(英文).中國臨床心理學雜誌,5⑸，485-488.

張厚粲. (2009).韋氏兒童智力量表第四版(WISC-Ⅳ) 中文版的修訂.心理科學，32⑸，1177-1179.

受聘一覽

北京師範大學心理學系教授、博士生導師 國務院參事1988-

國家教委教育考試暨自學考試研究會副主任1992-

西南師範大學兼職教授 西南師範大學 1993年-

北京101中學教育發展戰略專家顧問組顧問 1994-

湖南師範大學名譽教授1994-

江西師範大學兼職教授1995-

全國師範院校科技教育顧問1995-(國家教育委員會師範教育司)

空軍招飛心理選拔工作顧問1995年-(中國人民解放軍空軍招飛辦公室)

國際心理科學聯合會(IUPsyS)執委1996-

《20世紀中國學術大典》心理學科主編1996-(福建教育出版社《20世紀中國學術大典》編輯出版工作委員會)

巴基斯坦心理學雜誌(PJPS)編委1996-

中國心理學會常務理事1997-

全國教育科學規劃委員會教育心理學評議組成員1997-

國家職業技能鑑定專家委員會技術方法指導委員會主任委員1997-(勞動部職業技能鑑定中心)

人民教育出版社、課程教材研究所學術顧問1998-(人民教育出版社、課程教材研究所)

全國政協第九屆委員，兼文史資料委員會委員1998-

中國民主同盟每八屆中央婦女委員會主任1998-

中央組織部與深圳市委組織部共同開發之課題《國有企業高級經理人才職業化、市場化及綜合

素質評價系統的理論與方法研究》高級顧問(中共中央組織部中共深圳市委組織部課題領導小組)1999-

全國高等教育自學考試教育類專業心理學課程主編1999-(全國高等教育自學考試指導委員會)

世界健康產業大會健康大使

獲獎情況

2006年，先進盟務工作者

2005年，全國優秀科技工作者

2005年，《漢字整體和筆畫頻率對筆畫認知的影響》獲第十九次山東省社會科學優秀成果二等獎

2005年，《筆畫複雜性和重複性隊筆畫和漢字認知的影響》獲廣東省哲學社會科學優秀成果二等獎

2004年，輔仁大學(台灣)名譽博士學位證書

2004年，第28屆國際心理學大會貢獻獎

2004年，《現代心理與教育統計學》獲第六屆全國高校出版社優秀暢銷書二等獎

2004年，Extraordinary support of the XXⅧ International Congress of Psychology

2004年，Certificate of Appreciation: International Hap Map Project

2001年，優秀研究生導師獎

2001年，中國心理學會終身成就獎

2002年，《大學心理學》獲北京師範大學人文社會科學研究優秀成果獎

2002年，《大學心理學》獲北京市第七屆哲學社會科學優秀成果二等獎

1985年，參加"748"情報檢索分系統研製"漢語主題詞表"獲國家科學技術進步二等獎

1985年，北京市統戰系統先進個人

1987年，《實驗心理學》被國家教委評為優秀教材二等獎

1987年，因"為中國心理學的傑出服務"獲傑出領袖獎狀及獎牌，列入美國傳記學會張厚粲的國際傑出領袖人名錄

1987年，"高考研究"論文獲北京市哲學社會科學研究優秀成果二等獎

1988年，北京市"三八"紅旗手標兵

1990年，"普通高校招生考試標準化廣東試驗區試驗"獲國家教委"全國首屆教育科學優秀成果"一等獎

1990年，列入英國劍橋世界婦女名人錄"The world who's who of women"第10版第917頁

1991年，獲國務院特殊貢獻津貼

1991年，《心理與教育統計學》獲"光明杯"優秀作品三等獎

1992年，北京市統戰系統先進個人

1992年，《心理與教育統計學》獲國家教委優秀教材二等獎

1993年，獲曾憲梓教育基金高等師範院校教師獎二等獎

1993年，《研究生培養工作的幾點體會》論文獲北京高教學會研究生教育研究會優秀論文三等獎

1995年，北京市先進個人

1996年，論文《教育評價量化模式及分析》被評為第十一次山東社會科學優秀成果二等獎

1998年，在北京市第八屆委員會第4-5次全體會議期間提出的《關於心理學要在基礎教育中發揮作用案》被評為優秀提案

1998年，在政協第八屆全國委員會第五次會議上提出的《關於籌建老年公寓，以實際行動促進精神文明建設案》被評為優秀提案

1999年，獲"全國歸僑僑眷先進個人"稱號

出版圖書

原圖鏈接 來自搜狗

張厚粲. (1981).心理與教育.蘭州:甘肅人民出版.

張厚粲. (1983).實驗心理學.北京:北京大學出版社.

張厚粲，王曉平.(1985).瑞文標準推理測驗手冊(中國城市修訂版).北京:北京師範大學出版社.

張厚粲. (1985).標準化考試簡介.北京:高等教育出版社.

張厚粲. (主編).(1986).心理學.北京:中央廣播電視大學出版社.

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林傳鼎，張厚粲.(1986).韋氏兒童智力量表中國修訂本測驗指導書.北京:北京師範大學出版社.

林傳鼎，張厚粲.(1986).韋氏兒童智力量表中國修訂本.北京:北京師範大學出版社.

張厚粲. (合編).(1988).認知方式--一個人格維度的實驗研究.北京:北京師範大學出版社.

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張厚粲. (主編).(1990).教育大詞典•教育統計與測量分卷.上海:上海教育出版社.

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視頻

張厚粲先生心理學緒論視頻1