當代教育理論與實踐檢視原始碼討論檢視歷史
《當代教育理論與實踐》創刊於2009年，是由湖南省教育廳主管，湖南科技大學期刊社主辦的教育類學術性刊物。
據2018年7月《當代教育理論與實踐》編輯部官網顯示，《當代教育理論與實踐》編輯委員會有委員23人。
據2018年7月5日中國知網顯示，《當代教育理論與實踐》出版文獻共5782篇，總被下載802846次，總被引13377次，（2017版）複合影響因子0.204，（2017版）綜合影響因子0.124。
據2018年7月5日萬方數據知識服務平台[1]顯示，《當代教育理論與實踐》載文量為5709篇，被引量為6760次，下載量為89131次；據2015年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，2015年影響因子為0.41。
辦刊歷史
2009年，《當代教育理論與實踐》（雙月刊）創刊，由《湘潭師範學院學報（社會科學版）》改名而來。
2011年，改雙月刊為月刊。
2014年12月，該刊成為原中國國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。
2018年起，《當代教育理論與實踐》開設特稿專欄，刊發相關的學術力作。
刊登內容
《當代教育理論與實踐》主要刊登在當代教育理論與方法研究方面取得的創新成果。
主要欄目
《當代教育理論與實踐》設有基礎教育研究、課程與教學論、教育改革與實踐，心理教育、思想政治教育、綜合素質教育[2]、職業教育，教育管理與教育技術、多元文化園地等欄目。
人員編制
據2018年7月《當代教育理論與實踐》編輯部官網顯示，《當代教育理論與實踐》編輯委員會有委員23人。
學術交流
2018年6月23日，「新時代語言學與學術期刊協同發展」高峰論壇在立言樓4–1會議室召開。與會的各方期刊專家與湖南科技大學的相關負責人參加此次論壇。論壇的主要議題是共謀期刊建設與發展。
《當代教育理論與實踐》已被中國國家哲學社會科學學術期刊數據庫、中國知網、萬方數據庫、維普網收錄。
出版發行
據2018年7月5日中國知網顯示，《當代教育理論與實踐》出版文獻共5782篇。
據2018年7月5日萬方數據知識服務平台顯示，《當代教育理論與實踐》載文量為5709篇。
影響因子
據2018年7月5日中國知網顯示，《當代教育理論與實踐》總被下載802846次，總被引13377次，（2017版）複合影響因子0.204，（2017版）綜合影響因子0.124。
據2018年7月5日萬方數據知識服務平台顯示，《當代教育理論與實踐》被引量為6760次，下載量為89131次；據2015年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，2015年影響因子為0.41，在全部統計源期刊（6735種）中排第3386名，在教育（346種）中排第113名。
榮譽表彰
《當代教育理論與實踐》曾獲中國科技論文在線二等獎。
文化傳統
辦刊宗旨
《當代教育理論與實踐》以報道基礎教育、教師教育教學與研究的最新理論與實踐成果為重點，為廣大教育教學、教育研究與教育管理工作者搭建一個交流經驗、展示成果、合作共進的平台。
視頻
當代教育理論與實踐 相關視頻
參考文獻
- ↑ 數據庫|使用萬方數據知識服務平台檢索文獻方法詳解（一），搜狐，2019-10-30
- ↑ 「素質教育」到底是什麼？ ，搜狐，2020-09-30