新疆教育學院實驗小學

新疆教育學院實驗小學，坐落在烏魯木齊市光明路333號新疆教育學院院內。郵編：830043，其前身是創辦於1906年新疆師範學堂的附屬小學。新中國成立以後，新疆師範學堂更名為烏魯木齊第一師範，1978年原第一師範更名為新疆教育學院，隨之，在原一師附小的基礎上，於1980年命名為自治區最早的一所實驗小學。在百年的辦學歷史中，該校的辦學質量享譽烏魯木齊市和新疆維吾爾自治區內外。

師資力量

學校辦學規模為36個教學班，在校學生2400人，其中維、哈、回、蒙等少數民族用漢語文字學習的約300多人。班級平均學額達到70人。學校面積小，班額大是客觀存在，也是難以避免的現狀。我們曾在新疆經濟報上藉助記者之筆說出：「小班化誰來買單」的疑問，在今天，在西部大開發的今天，在烏魯木齊人員劇增的今天，大班額是一種無奈的選擇，它增加了教師的工作壓力，但大班額也是一種不可忽視的教育資源，運用得當也可促進我們的教育教學。大班額也是我們的老師在為國家、為政府、為社會分擔「憂愁」。校長：田征，副校長：陳堅、何莉，主任：秦江。二校校長：賀新剛。

辦學規模

學校在不斷探索實踐，改善辦學條件，加速學校教學設備的現代化建設，找尋適合學校發展的辦學特色。學校已初步建成校園有線電視系統、智能廣播系統、辦公電話系統、校園局域網系統。以上硬件環境的建設，為尋求學校的發展提供了良好的物質基礎。

校風校紀

實驗小學有一支傳統作風好，素質較為整齊的教師隊伍，這是實現學校發展目標的根本保證。（學校正式在編的教職工103人。其中大專以上學歷的占93%以上，具有高級職務的占53%，青年教師占60%以上）。在過去的辦學歷程中，教師在參加全國、自治區、烏魯木齊市有關小學各學科研討課、觀摩課、競賽課獲獎層面較高，數量多，學生獲獎率高且等級也高，多次獲得華羅庚杯和奧林匹克數學競賽新疆賽區第一名的好成績。教師撰寫的有關學術論文在中央教科所辦的有關刊物和地方教育報刊、雜誌、學術團體中交流的人員較多，發表的多。教師教書育人的成果突出，充分顯示了教師隊伍的學術水平和教育教學的實力。教師隊伍中有國家級骨幹教師4人、有自治區學科帶頭人、教學能手、課程改革骨幹教師數十人、有各級教育學會的骨幹人員，教師整體素質高，敬業精神強，教學效果好。我們認為，老年教師是學校的財富，中年教師是學校的骨幹，青年教師是學校的未來。學校的每一位教職員工都應該懂得：教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新；教育是未來，未來的前景在於奮進。

實驗小學正以開展小學領域的教育科學實驗研究為宗旨，努力成為自治區小學教育教學領域內改革研究的排頭兵，努力實現上級組織及社會對我們的定位：實驗小學要做培養優秀小學畢業生的搖籃，要做新疆小學教育的公開課堂，要成為引領新疆小學教育的一面旗幟。

核心理念

常常有人問我們：作為一所辦學質量很高的學校，你們實驗小學的辦學特色是什麼？我們的校長是這樣回答的：作為基礎教育^[1]，我們學校追求的是全面發展、全面提升，沒有特色就是實驗小學的特色！處處特色就是實驗小學^[2]的特色！

為了達到全面育人的目標，我們辦學的核心理念是：

1、努力使實驗小學成為——培養優秀小學畢業生的搖籃，成為新疆小學教育的公開課堂，成為引領新疆小學教育的一面旗幟。

2、實驗小學發展定位：一流的學校管理、一流的教師隊伍、一流的教育質量、一流的教師待遇。

3、實驗小學學科發展定位：語文為基礎，數學為龍頭，英語為特色，科學為核心；語數外科「搭台」，體音美「唱戲」。

4、實驗小學教職員工工作態度定位：努力工作，愉快工作，享受工作。（同心、同力、同樂）

5、實驗小學領導班子工作作風：精誠團結，求真務實，開拓創新、令行禁止，雷厲風行。

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