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小學生玩遊戲原圖鏈接來自 德治作文網 的圖片

秘密傳球是一種小學生遊戲。

愛玩本身就是孩子的天性，孩子在遊戲中學習，遊戲中探索，在遊戲中與人交往，學會相互幫助，相互合作，遊戲能讓孩子在愉悅的氛圍中，主動掌握知識，比如一些傳統遊戲「跳房子」、「丟手絹」、「丟沙包」等等，不僅可以給孩子帶來快樂的同時發展了幼兒的思維敏捷性，在動手動腳的同時也鍛煉了思維，讓小學生可以德，智，體，美全方面發展。

內容

先選出一名找球的人站在場地中間，其他同學圍繞「找球人」肩並肩地站成密集的圓圈，兩手放在背後；教師手持小皮球站在圈外。

遊戲開始，教師繞圈走一周，並在繞行中不斷地做出向圈上某人傳球的動作，並儘量不使「找球人」發覺。相反，「找球人」要密切注意觀察老師的動作，以辨別球究竟在誰的手中。教師繞行一周後發令：「傳球開始，圈上的人不論手中有球與否，均要做傳接球的動作，以迷惑「找球人」，同時應使球不停地傳動。「找球人」如發現並判定出球在誰的手裡時，立即喊：「停止」，喊聲一出，圈上人必須馬上停止傳球，「找球人」走到被指定的人面前令其上舉雙手。如果找球人指對了，該名同學要與「找球人」交換並站到圈內，代替「找球人」；如果指錯了，「找球人」則繼續擔任本職，持球人將球交給教師，遊戲重新開始。

遊戲意義

• 1、有利於孩子應變能力的發展。

遊戲能有效促進幼兒身體基本動作的發展，提高大肌肉的運動機能。在遊戲過程中，幼兒始終處於主體地位，並保持着身心愉悅的精神狀態，這對形成幼兒樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義。

• 2、成人也可以玩童年遊戲。

對於童年遊戲的盛行，心理專家認為：這與70、80年代青年的成長年代有重要關係——現今的年輕人多為獨生子女，小時候在家大都倍受呵護，如今踏上工作崗位，遇到最頭痛的問題不是能力，而是複雜的人際關係。因此，回到童年是很多70、80年代人的渴望。這種渴望通過玩童年遊戲可以得到暫時滿足。

除了滿足內心的渴望，玩童年遊戲還有神奇功效——改善人際關係。心理專家表示：當年輕白領的人際關係壓力通過完玩丟手絹、拍洋畫、滾鐵環等童年遊戲釋放後，他們的人際關係會明顯改善。

視頻

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