金鄉縣羊山中學檢視原始碼討論檢視歷史

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金鄉縣羊山中學，位於金鄉縣西北角一所比較偏僻的農村中，羊山中學現有24個教學班，共四個級部，在校學生1300餘人，教師102人，專職教師84人。學校在縣教體局的正確領導下，在縣教研室的具體指導下，按照縣局年初工作部署，認真學習「金鄉縣初中教學工作會議」精神，根據「羊山鎮中小學教學工作會議」的具體要求，本着「查擺問題、整改提高、精細化管理、促內涵發展」的工作思路，狠抓各項工作的落實，取得了一定的成效。

學校介紹

羊山中學是金鄉縣西北角一所比較偏僻的農村中學，學校占地面積33000 平方米，現有24個教學班，任課教師102名，學生1300名。學校秉承「創一流的學校文化，為師生發展鋪路」的辦學理念，走出了一條從「點滴文化到平面文化再到整體文化」的路子，收到了良好的教育效果。

學校建設

重點滴，抓機遇，做好學校文化建設的物質基礎。學校文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園精神為主要特徵的一種群體文化，是學校本身發展的物質文化的總和。學校文化不可能一蹴而就，是學校長期發展的文化積澱，一代代羊山中學師生都比較注重學校文化建設。

走進羊山中學，從建校時期的鑽天白楊到平整的草坪，從品字形分布的三個主樓到嘹亮的校歌，從操場上矯健的身影到舞蹈室內婀娜的身姿，都可以感受到羊山中學濃厚的文化氣息。雖然我們是農村中學，但為了改善辦學條件，學校於2007年決定申報創建省級規範化學校，決定通過創建省級規範化提升辦學水平。

兩年的時間裡，我們更加規範了學校布局，新建了女生宿舍樓和高標準的學生餐廳，完善了綜合實踐活動室、科學探究室等功能室，配套了標準的實驗及活動課的設備，建設了高標準的圖書室、閱覽室，學校藏書37132冊。目前，羊山中學教學區、生活區、活動區三區劃分清晰，布局合理，為全校師生髮展奠定了良好的基礎

文化環境

點面結合，努力建設環境文化，形成育人氛圍。良好的發展基礎激勵着羊山中學全體師生這幫痴迷的畫者，從點到面，在羊山中學這塊不大的畫布上描繪着羊山中學的今天和明天，羊山中學首先做的就是讓師生視覺充滿文化。

全體師生自己動手，以校院、班級、宿舍為載體構建學校文化。學校在教學樓、辦公樓走廊內張貼了名言警句，裝裱懸掛了學生的書畫作品；在學校的牆壁上，噴繪了《新三字經》、成語典故等古典詩文，形成一面面文化牆；在花池中間的空地上我們還建起了公開欄、才藝展示欄，讓師生了解學校政務，展示個人才華；我們還饒有詩意地給兩個教學樓分別起了「博約樓」、「志勤樓」的雅稱。整個校院無處不滲透着文化的氣息，讓人感受着文化的魅力。教室內統一張貼《學生日常行為規範》、《學生守則》，統一懸掛國旗和班風「八字」；此外，我們十分注重班級自主特色文化建設，從教室門口獨具個性的班級別名到班級內牆壁的布置，都充滿了活力。如：《藝海拾貝》、《妙筆生花》、《數學平台》、《才藝大展台》、圖書角等，到處洋溢着濃郁的教育氣息，形成了「書香班級、詩化班級」的氛圍。

宿舍外，「七星園」、「八斗軒」、「九鼎居」的雅號，分別鑲嵌在七、八、九年級男生宿舍的大門上，代表着他們的「閨房」；宿舍內，疊放整齊的被褥，窗子上的美麗窗花、牆壁上的學生小製作等，把宿舍打扮的溫馨而高雅。

素質教育

點面成體，開展豐富多彩的活動，着力打造內涵文化，紮實推進素質教育。我們認為，要紮實推進素質教育積澱學校內涵文化，必須開展多種活動，以促進課堂教學和課外活動。我們在兩個方面開展了活動，一方面是開展提高教師業務水平的活動，比如我們學校從08年3月開始，雙周一次舉行《山陽論壇》，學校教師輪流登台論道，交流自己對生活對藝術對教育對孩子的理解與看法。百花齊放，百家爭鳴，學術氣氛濃厚，再加我們學校的集體備課活動，我們的集體備課開展的紮實而有效，受到市教研室張麗老師的高度讚揚。

全體教師雙周一次的集體學習，對提高教師的業務水平有很大作用。另一方面是我們開展了提高學生素質的活動。我們精選優秀作品編制了閱讀手冊——《唐詩宋詞》，組織學生開展了經常性讀書活動，並制定了閱讀方案和評比辦法。經過一年的努力，學校讀古書、誦詩詞蔚然成風。為檢驗讀書活動階段性成果，2007年12月，我校組織開展了「經典與我同行」古詩文朗誦會，效果明顯，助推了學校讀書活動的開展。針對獨生子女生活自理能力差，我們開展了疊被比賽活動，此外，我們還通過開展創建「和諧家庭、「和諧班級」等一系列活動，對學生進行感恩教育，通過開展敬老院獻愛心、魯西南戰役紀念館掃墓等活動，對學生進行傳統教育；通過開展法制報告會、緊急情況疏散演練等，對學生進行法制安全教育；通過開展繪畫、書法比賽、五四放歌、棋藝比賽等，對學生進行藝術教育；通過開展兩操、春季運動會、拔河比賽、籃球比賽和乒乓球比賽，對學生進行健康教育。

各種活動的開展，豐富了校園文化生活，促進了學生素質的提高。

學校文化

集點成線，聚沙成塔，積澱厚重的學校文化，引領師生共同發展。羊山中學優美的校園環境、標準的辦學條件、規範的學校管理、紮實有效的素質教育已有機組合成一個整體，《羊山中學制度匯編》為學校提供了科學規範的管理模式，《羊山中學班主任成長手冊》、《羊山中學教師專業成長手冊》記錄了教師專業成長之路，《羊山中學學生成長手冊》見證了每位學生的健康成長《山陽論壇》，壇壇都是好酒，「三人行」文學社、《揚帆文學》為師生的夢想插上了翅膀，更主要的是，羊山中學的教師注重學習，重視鑽研業務，集體備課、集體聽課蔚然成風，學生遵紀守法質樸熱情，聰明好學，師生關係融洽，共同發展。

羊山中學就是靠着這種積澱，有點到面，從面再到整體，形成了具有自己特色的文化之路，羊山中學也正因為這種注重文化內涵發展的路子得到了豐厚的回報，學校多次獲得市、縣先進單位，08年12月，初步通過「省級規範化學校」驗收，09年2月，在市教學示範學校驗收中，受到專家組高度評價。「蠟燭春蠶初衷不改，桃紅李綠滿園芬芳」，今日的羊山中學仍沿着自己的文化之路，以自己的方式在羊山教育的熱土上默默耕耘默默奉獻。