馬鬃苗族鄉馬鬃中學檢視原始碼討論檢視歷史

來自 站酷網 的圖片

馬鬃苗族鄉馬鬃中學加強學生的思想道德素質培養，着力培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。基礎教育階段要努力培養學生的科學精神和創新思維習慣，培養學生收集處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動能力;高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，努力提高大學生的人文素養和科學素質。

校園諮詢

馬鬃苗族鄉馬鬃中學：傳承民族文化 讓課後服務更有品質

為傳承和發展中華優秀傳統文化，桐梓縣馬鬃苗族鄉不斷探索將苗族優秀文化融入課後服務，傳承和發揚優秀傳統文化，推進民族團結進步教育。

近日，在該鄉馬鬃中學教室內，桐梓縣馬鬃苗族鄉非遺文化傳承人楊勇正帶着同學們學習蘆笙的來源、吹奏方式等，隨着悠揚的樂曲，大家跳起了獨具特色的苗族舞蹈。

「我們苗族家家離不開蘆笙，苗族蘆笙可以說是我們的第二語言。我們的苗族節日、婚俗、社交當中也離不開我們的蘆笙。我們傳承了兩千多年的歷史，現在都還傳承得很完整、很好，我們是通過老人家口口相傳，一代代地形成了我們歷史悠久的蘆笙傳承。」楊勇介紹道。

學校充分利用非遺文化資源，以苗族文化豐富學校課後服務。並邀請桐梓縣非遺文化傳承人走進校園，傳承苗族文化，讓學生們有機會零距離感受苗族傳統文化的精髓。

「參加這個苗族社團，有利於我們更好地去學習弘揚民族文化。通過楊勇老師的教導，讓我從中學習到了苗族文化知識、學習到了蘆笙的來源，受益匪淺。」馬鬃中學學生熊濤說。

除此之外，該校的苗族刺繡手工課也深受學生們的喜愛，在刺繡教室內，老師正在傳授苗族服飾的刺繡技巧。

「我第一次見到刺繡的時候就特別地感興趣，覺得它的花紋特別地美觀。通過楊老師的講述，我學到了刺繡有條繡、刺繡、蘇繡等，我相信通過今後的努力，我會繡得越來越好，擁有一副自己的花帕。」馬鬃中學學生熊貴鳳說。

據悉，該校的課後服務開設有刺繡、蘆笙舞、蠟染等民族特色班，旨在讓非遺文化走進校園，豐富學生校園文化生活，增強學生的民族文化自信。

「通過這些社團的開設，一方面傳承了馬鬃苗族文化，讓馬鬃苗族同學能很好地傳承他們的文化，同時也讓我們的漢族同學學習了解到苗族文化，實現我校的和樂教育這個辦學目標。」馬鬃中學黨支部書記、校長楊友彬表示。