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高雄市鳳山區鳳山國民小學 圖片來自finearts

高雄市鳳山區鳳山國民小學，簡稱鳳山國小，是位於高雄市鳳山區中山路的公立國民小學，前身鳳山國語傳習所，創立於1896年為高雄市的百年老校之一。

歷史

鳳山國小前身為鳳山國語傳習所，設立於1896年（明治29年），校址位於鳳山城西門昭忠祠，即今校址。1897年，設立內埔分教場（今屏東縣內埔國小）。1898年，設立打狗分教場（今旗津國小）、阿公店分教場（今岡山國小）、阿猴分教場（今屏東縣中正國小）、東港分教場（今屏東縣東港國小）。

1900年（明治33年），廢除國語傳習所，於原址改設為鳳山公學校。1909年（明治42年），設立翁公園分教場（今大寮區永芳國小）、港仔墘分教場（今小港國小）。1920年（大正9年），設立鳥松分教室（今鳥松國小）、田草埔分教場（今鳥松區仁美國小）。1921年（大正10年），設立五甲分教場（今五甲國小）。

1941年（昭和16年），全臺公學校、小學校改制為國民學校，本校因避免與原鳳山高等尋常小學校（戰後廢校，原址今為曹公國小）同名，故改稱為鳳山西國民學校。

1945年（民國34年）第二次世界大戰日本戰敗後，國民政府接收臺灣，本校改稱為鳳山國民學校。1946年（民國35年），高雄縣政府借用校舍作為辦公場所，本校借用大東國民學校、龍山寺部分房舍上課。1949年（民國38年），改稱為鳳山示範國民學校，遷至今曹公國小校址。1959年（民國48年），本校遷回現址。1965年（民國54年），設立鎮西分校（今鳳山區中山國小）。

1968年（民國57年）8月1日實施九年國民教育，校名改為高雄縣鳳山鎮鳳山國民小學。

1972年（民國61年）因應鳳山鎮升格為鳳山市，校名改稱為高雄縣鳳山市鳳山國民小學。2010年（民國99年）因應高雄縣市合併，校名改稱為高雄市鳳山區鳳山國民小學。

歷任校長

日治時期

日治時期歷任校長如下：

任別	姓名	任期
第一任	赤岩鹿三郎	1898年10月1日－1899年2月2日
第二任	橋本勝仲	1899年2月2日－1901年10月18日
第三任	齋藤典治	1901年10月18日－1908年3月31日
第四任	中田哲夫	1908年3月31日－1909年12月22日
第五任	中野勝馬	1909年12月22日－1910年5月10日
第六任	吉津邦喜	1910年5月10日－1912年3月18日
第七任	高岡武明	1912年3月18日－1919年7月8日
第八任	大苗大雅	1919年7月8日－1922年8月4日
第九任	山口俊一	1922年10月24日－1931年3月31日
第十任	白潟保	1931年3月31日－昭和14年9月19日
第十一任	木本喜三郎	1939年9月19日－

民國時期

民國時期歷任校長接任如下：

任別	姓名	任期
第一任	羅安心
第二任	曾桂生
第三任	馮自新
第四任	曾桂生
第五任	陳天送
第六任	黃石定
第七任	潭介夫
第八任	陳志良
第九任	徐靜雄
第十任	黃素型
第十一任	陳春蓮
第十二任	簡秀梅
第十三任	李雲漳	現任

學校

學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。

歷史

位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。

學校教育的目的

學校教育的目的隨著時代和政治、文化的不同而有差異。

在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。

但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。

常見的分級

歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。

在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。

在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。

常見的分類

在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。

批評與替代

在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶·布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。

學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。

動物學校

動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。

現代學校

在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。

校園設施

• 教室
• 禮堂
• 自修室（可能和圖書館併設）
• 圖書館及閱讀角
• 體育館及操場
• 電腦教室及語言教育室
• 實驗室
• 辦公室（校長室、教員室、總務部及校務處）
• 會議室
• 校工(交流生)宿舍
• 學生輔導室
• 天台花園
• 福利社