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龍泉十中成都市龍泉驛區第十中學校,坐落在西部客家第一鎮,洛帶鎮雙槐中街88號,這裡人傑地靈,素有尚教之風,歷來人才輩出。先後榮獲了「全國優秀家長學校」 、「全國課題實驗先進學校」、「成都市新優質學校」、「成都市環境型友好學校」等榮譽稱號。學校於2012年被評為成都市首批新優質學校。三年多來,學校根據新優質學校專家評審組的意見和建議,結合學校實際,提出了「文化建設提升辦學品位,深化改革提升育人質量」的發展思路,竭力打造「做幸福教師,育陽光學子」的幸福校園。
尋根固本打造幸福文化校園
追根索源,提煉文化主題,豐富文化內涵,引領學校在文化品位中發展。客家遷徙文化衍伸的團結奮進、耕讀傳家、懷根追遠的核心精神;古文化「槐文化」的豐富內涵:指向幸福、寓意成功、彰顯各成其材;學校地處雙槐中街,原名為成都市雙槐初級中學校,鮮明的「三香」校園 :槐花清香、槐林書香、懷德馨香。
托「槐」言志,定位於「槐文化」為學校文化主題,志在構建特色校園,促進內涵發展,暢談教育理想,傳承客家文化及中華民族的傳統美德。全校教職工齊心協力在此基礎上,精心設計校徽,譜寫了校歌《槐花飄香》,完善了學校的「三風一訓」,明確了學校精神與學校願景——建設客家特色的幸福校園!
師生共建自主合作幸福課
課堂是學習生活的主陣地,打造幸福課堂,是育人的幸福之本。十年探索,形成了導講評式教學(簡稱:DJP教學)模式,該教學模式在全國都有一定的影響。DJP教學研究先後獲得成都市基礎教育先進課題一等獎[1],四川省一等獎,國家二獎的好成績。」讓知識在對話中多元生成 ,讓學生在互動中和諧成長」。」把學習的自主權還給學生,把課堂話語權還給學生,把學習的時間還給學生」;」少教多學,以學定教;少告多啟,以啟促思;少講多評,以評促化」。學習能力培養課程化,梳理了「四學會」校本培訓課程:《讓我們學會自主與合作》、《讓我們學會閱讀與傾聽、《讓我們學會講解與評價》和《讓我們學會提問與思考》。教學質量成績喜人,「三率一分」全面提升,在多次測評中居全區前列。我校畢業的初中生在高中發展很好,每年有近百人考入大學。拔尖人才早期培養成績突出,我校畢業的李丹同學在高考中獲得龍泉驛區理科狀元;2015年成都市中考,謝東立獲得龍泉驛區第二名的好成績。
教師素能全面提升。目前學校有省級骨幹教師2人,區級以上骨幹教師20人,區級以上優秀教師31人,各級優秀班主任人,區級以上學科中心組成員5人,「人民滿意」教師2人,「感動龍泉」教師2人。形成了一支以學科骨幹教師、中青年教師、中高級職稱教師為主的師資隊伍。近三年的說課、賽課中共獲得10個一等獎,多人次獲得二三等獎。每年有近40篇論文榮獲各級各類獎勵或者發表[2]。
作為成都市先進課改學校,多次承擔了龍泉驛區和成都市的基礎教師課程改革現場會;作為四川師範大學國培實訓基地校,多次承擔了川師大組織的省級國培。四川省內各地兄弟學校先後到我校考察DJP教學方式,近十年來,有超過200個學校和單位,近8000人次到我校考察,我校教師也多人次送教到綿陽、遂寧、攀枝花、眉山、宜賓和成都市的各區市縣。
參考文獻
- ↑ 基礎教育:要「人」,還是要「才」? ,搜狐,2016-12-31
- ↑ 著作與論文的優勢對比,新浪博客,2011-08-26