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《'''当代教育理论与实践'''》创刊于2009年，是由 [[ 湖南省教育厅 ]] 主管，湖南科技大学期刊社主办的教育类学术性刊物。

据2018年7月《当代教育理论与实践》 [[ 编辑部 ]] 官网显示，《当代教育理论与实践》编辑委员会有委员23人。

据2018年7月5日 [[ 中国知网 ]] 显示，《当代教育理论与实践》出版文献共5782篇，总被下载802846次，总被引13377次，（2017版）复合影响因子0.204，（2017版）综合影响因子0.124。

据2018年7月5日 [[ 万方数据知识服务平台]]<ref>[https://www.sohu.com/a/350686561_698406 数据库|使用万方数据知识服务平台检索文献方法详解（一）]，搜狐，2019-10-30 </ref>显示，《当代教育理论与实践》载文量为5709篇，被引量为6760次，下载量为89131次；据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，2015年影响因子为0.41。

2009年，《当代教育理论与实践》（双月刊）创刊，由《湘潭师范学院学报（ [[ 社会科学 ]] 版）》改名而来。

2014年12月，该刊成为原中国国家新闻出版广电总局第一批认定 [[ 学术 ]][[ 期刊 ]] 。

《当代教育理论与实践》主要刊登在当代教育理论与方法研究方面取得的创新 [[ 成果 ]] 。

《当代教育理论与实践》设有基础教育研究、课程与教学论、教育改革与实践，心理教育、思想政治教育、综合 [[ 素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/421860094_120646885 “素质教育”到底是什么？ ]，搜狐，2020-09-30</ref>、 [[ 职业教育 ]] ，教育管理与教育技术、多元文化园地等栏目。

2018年6月23日，“新时代语言学与学术期刊协同发展”高峰论坛在立言楼4–1会议室召开。与会的各方期刊专家与 [[ 湖南科技大学 ]] 的相关负责人参加此次论坛。论坛的主要议题是共谋期刊建设与发展。

《当代教育理论与实践》已被中国国家哲学 [[ 社会科学 ]] 学术期刊数据库、中国知网、 [[ 万方数据库 ]] 、维普网收录。

据2018年7月5日中国知网显示，《当代教育理论与实践》出版 [[ 文献 ]] 共5782篇。

据2018年7月5日中国知网显示，《当代教育理论与实践》总被 [[ 下 载802846 载]]802846 次，总被引13377次，（2017版）复合影响因子0.204，（2017版）综合影响因子0.124。

据2018年7月5日万方数据知识服务平台显示，《当代教育理论与实践》被引量为6760次，下载量为89131次；据2015年中国期刊引证 [[ 报告 ]] （扩刊版） [[ 数据 ]] 显示，2015年影响因子为0.41，在全部统计源期刊（6735种）中排第3386名，在教育（346种）中排第113名。

《当代教育理论与实践》曾获中国 [[ 科技 ]] 论文在线二等奖。

《当代教育理论与实践》以报道基础教育、教师教育教学与研究的最新理论与实践成果为重点，为广大 [[ 教育 ]][[ 教学 ]] 、教育研究与教育管理工作者搭建一个交流经验、展示成果、合作共进的平台。