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从个体、[[社会]]、技术等多层面，针对个体、[[学校]]、地区和国家面临的语言教育和评估问题展开研究。
以动态语言能力系统理论为基础，注重语言能力动态发展进程，注重交叉性学科 <ref>[https://learning.sohu.com/a/526671450_121124315 什么是交叉学科？选交叉学科是大势所趋？]，搜狐，2022-03-02 </ref> 研究，推进语言教育与测评同教育心理、专业[[学习]]、现代技术、文化、人类发展核心技能等领域相融合的研究。
注重“理论发展+实证检验+成果应用”三条支柱，致力开发有益于解决现实问题的语言教育与测评项目。
===上海对外经贸大学语言教育与测评研究中心（CLEAR）2021年第一次工作坊： Centre for Language Education and Assessment Research (CLEAR) Workshop Series 2021 (1)===
我校语言教育与测评研究中心（CLEAR）于2021年4月16日下午举办本年度第一次研究方法工作坊，主题为“多侧面Rasch测量模型（MFRM)在语言能力评价中的应用”。工作坊由国际商务外语学院2019级语言学班研究生 <ref>[https://www.sohu.com/a/519981348_121124320 考上研究生，原来好处这么多！]，搜狐，2022-01-30</ref> 宋凯月主讲，CLEAR中心主任蔡雨阳教授协助讲解。外语学院部分[[教师]]及研究生参加了此次工作坊。
工作坊伊始，蔡雨阳教授介绍多侧面Rasch模型（MFRM）在外语教学和测评中的用途，指出MFRM模型可以较好控制评分员主观性差异、评分标准质量、量表属性等因素带来的测量偏差，从而提供较为公平的分数。