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東明縣博愛學校以真實恆態度教育－－真以求實恆以致遠為文化標籤，演繹文化之韻。真實恆態度教育，根植於教育的本質，外化為師生自主自立的行動力，浸潤於教育生活的方方面面，為學校提供了強勁的發展動力。

校園諮詢

博愛學校：讓困境兒童有了溫暖的「家」

東明縣博愛學校是今年9月份新投入使用的9年制公立學校。

作為東明縣首所、菏澤市第三所投用的公益學校，東明縣博愛學校的招生對象主要是全縣孤兒、事實孤兒以及父母沒有教育能力的困境家庭兒童。

吃住全免費，

在學校享受「家」的溫暖

10月31日，牡丹晚報全媒體記者趕到位於東明縣陸圈鎮的東明縣博愛學校，一踏入校門，嶄新的教學樓就映入眼帘，校園乾淨整潔，教室內傳出響亮的讀書聲。

從外觀上看，這所學校與其他學校沒有什麼不同，但在這裡就讀的孩子卻很特殊。他們都是來自東明全縣的孤兒、事實孤兒、父母沒有教育能力的困境家庭兒童。

「學校今年9月投入使用，第一學期招了65名符合條件的學生。他們來自東明縣各鄉鎮，年齡從8至12歲不等。」東明縣博愛學校校長宋德奇介紹，這些學生的家庭情況都很特殊，或無父無母，或單親但有重大疾病，或父母身體殘疾家庭無力撫養子女。「幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸」，說起孩子們，宋德奇眼裡滿是心疼。

9歲的東東（化名）因父母出車禍不幸去世，跟着年邁的爺爺生活，但爺爺體弱多病，無力照顧他生活、讀書。幸運的是，今年這所學校建設完成並投入使用，新學期開學，東東成為東明博愛學校3年級學生。

「孩子吃住在學校，每兩周回家一次，在老師和同學的陪伴下，他慢慢變得開朗了。」宋德奇說，不得不說，政府創辦這所學校，讓處在困境中的孩子有了溫暖的「家」，讓他們安心坐在寬敞明亮的教室里讀書學習，不再擔心放學無人接送、回家沒飯吃了。

「我喜歡這所學校，

喜歡這裡的老師！」

「老師，我有話對您說，謝謝您給黑暗中的我打開了一扇帶光明的門；謝謝您為我照亮了前方的路。」牡丹晚報全媒體記者在老師的辦公室桌上看到孩子寫給老師的這樣一段話。

這名老師說，看到孩子這樣寫，他內心十分感動，這裡的孩子心理或多或少地有些缺失，他們儘量去填補這些缺失。

「在這裡，孩子們都很放鬆，因為他們知道，學校里的65名孩子家庭情況都差不多，不存在歧視。有個孩子到學校後打開了心扉，說自己在之前的學校受同學歧視。」宋德奇說，學生們大多內向，因為家庭原因自卑，甚至個別孩子已經有抑鬱傾向，突然間就開始哭泣，「上周我們邀請專業人士對孩子們進行心理評估，等結果出來後，我們會根據結果，開啟不同的課程，讓孩子們重新樹立信心。」

在教學樓上，牡丹晚報全媒體記者看到「自強、自律、自立、自理、立行、立學、立志、立德」的標語。宋德奇說，這是學校對孩子的期望，也是他希望孩子變成的樣子。

一名學生說他喜歡這所學校，也喜歡學校里的老師，是老師教會他將衣服洗乾淨，教會他與同學互相幫助，教會他畫畫做遊戲。「我們學校就是個大家庭，我在這裡很舒服，我喜歡這裡！」這名學生開心地說。

期盼各界愛心人士

為孩子們獻愛心

東明縣博愛學校是寄宿學校，學生每兩周放一次假。

「我們實施全員育人導師制，在常規教育教學之外，尤其注重學生的心理疏導和品德教育，培養學生健全的人格、陽光的性格和崇高的追求，讓孩子們健康成長。」宋德奇說，如何安排孩子長時間的課餘生活成了問題。

「學校剛建成啟用，不少設施還不完善，比如現在有圖書室但沒有圖書，老師從家裡拿來一些書籍，供孩子們閱讀。我想讓孩子養成看書的習慣，回到寢室後，將玩鬧時間變成讀書時間。」宋德奇說，這些孩子的家庭沒能力為他們提供閱讀課外書的機會，在學校里，希望孩子們能接觸到課本以外的「世界」，激發他們的想象力、創造力，讓他們了解文字的魅力，喚起讀書意識。