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| 呂必松 | |
|---|---|
| 出生 | 1935年6月17日 |
| 逝世 | 2017年11月22日 |
| 國籍 | 中國 |
| 知名於 | 曾任北京語言學院(現北京語言大學)院長，國家對外漢語教學領導小組辦公室主任。 |
| 知名作品 |
《世界漢語教學》 《華文教學與研究》 《數字化漢語教學進展與深化》 |
呂必松，江蘇省泰興市人，1935年6月17日出生。1961年畢業於華東師範大學中文系。北京語言大學教授，曾任北京語言學院(現北京語言大學)院長，國家對外漢語教學領導小組辦公室主任。
2009年創辦了北京興德漢橋教育科技有限公司和呂必松工作室。
2017年11月22日上午9時38分，因病醫治無效逝世，享年82歲。
人物履歷
1982年升任北京語言學院院長，連任兩屆。1987年兼任國家對外漢語領導小組成員，和國家漢辦主任。學術期刊《海外華文教育》、《國際漢語》、《國際漢語學報》、《廣州華苑》、《對外漢語研究》顧問。1995年主持創辦北京新亞研修學院並任院長至2009年。
任期成果
1、在北語語文系首先創辦了培養對外漢語師資的對外漢語教學專業
2、設立了以對外漢語教學為專業方向的碩士點
3、領導編制了碩士生的教學大綱
4、組織成立了語言教學研究所
5、主持成立了中國高等教育學會對外漢語教學研究會，並連任四屆會長
6、組織召開了一至四屆學術討論會
7、創辦了世界漢語教學學會的會刊《世界漢語教學》並任主編
突出貢獻
1986年提出了"總體設計理論"
(1)語言教學的全過程和全部教學活動可以歸結為總體設計、教材編寫、課堂教學和測試四大環節。
(2)每一種類型的語言教學都是一個立體結構的實體，這個立體結構的各個構件之間存在着一定的內在聯繫。
(3)總體設計的任務是根據語言、語言學習和語言教學的一般規律，結合漢語和漢語教學的特點，提出全面的教學方案，使整個教學過程和全部教學活動成為一個統一的、協調一致的、科學的整體。
(4)總體設計的內容和程序是:
根據教學對象的學習目的確定培養目標和教學要求;
根據培養目標和教學要求確定教學內容;
根據學生的自然狀況、教學要求和教學內容確定教學法原則;
根據教學要求、教學內容和教學法原則確定教學途徑。
(5)總體設計的原則包括交際性原則、針對性原則、科學性原則和可行性原則。
(6)總體設計是一種系統工程。它的直接理論基礎是語言理論、語言學習理論、一般教育理論和比較文化理論，同時又以一定的教學經驗為依據。
20世紀末以來，重點研究"字本位"和"組合漢語"，相關的研究成果有《語言教育與對外漢語教學》、《組合漢語知識綱要》(與趙淑華、林英貝合著)、《漢語和漢語作為第二語言教學》、《48小時漢語速成·基礎篇》等學術著作和教材。
主要論文
呂必松 1995 對外漢語教學概論(講義)(第五章第四節:漢字和漢字教學)，《世界漢語教學》第2期。
呂必松 2000 試論漢語書面語言教學，廣州華苑學術版《華文教學與研究》第1期。
呂必松 2001 我對漢語特點的幾點初步認識，《海外華文教育》第1期。
呂必松 2003 漢語教學路子研究芻議，《暨南大學華文學院學報》第1期。
呂必松 漢語的特點與漢語教學路子，《語言教育與對外漢語教學》，外語教學與研究出版社，2005。
呂必松 二合的生成機制和組合漢語，《數字化漢語教學的研究與應用》，語文出版社，2006
呂必松 談談漢語的系統特徵，《漢字文化》2007年第6期
呂必松 再論漢字教學與漢語教學，《數字化漢語教學進展與深化》，清華大學出版社，2008
呂必松 說"字"，《漢字文化》2009年第1期
呂必松 試論漢字的造字原則，《數字化對外漢語教學實踐與反思》，清華大學出版社，2010
呂必松 我們怎樣教漢語--兼談漢字教學在漢語教學中的地位和作用，《漢字文化》2012年 第1期
主要著作
呂必松，對外漢語教學概論(講義)，國家教委對外漢語教師資格審查委員會辦公室。(也在1994年至97年的《世界漢語教學》上連載過，可從中國學術期刊網上下載)
對外漢語教學概論(修訂版)，北京大學出版社，2005年7月出版。
呂必松，對外漢語教學發展概要，北京語言學院出版社，1990年7月第一版。
呂必松，對外漢語教學研究，北京語言學院出版社，1993年4月第一版。
呂必松，華語教學講習，北京語言學院出版社，1992年8月第一版。
呂必松，語言教育問題研究論文集，華語教學出版社，2001年第一版。
呂必松，語言教育與對外漢語教學，外語教學與研究出版社，2005年7月出版。
呂必松，語言教育與對外漢語教學，外語教學與研究出版社，2005年出版。
呂必松，漢語和漢語作為第二語言教學，北京大學出版社，2007年出版。
呂必松，"組合漢語"知識綱要(與趙淑華、林英貝合著)，2007年出版。
呂必松，48小時漢語速成·基礎篇，北京大學出版社，2010年出版。
呂必松，華語教學新探，北京語言大學出版社，2011年出版。
語言學家呂必松：一個公辦校長的民辦高校夢
呂必松教授是北京語言文化學院前院長，被人們稱為「對外漢語教學第一人」、「中國『托福』創始人」，有「漢語教學界領袖」之美譽。1995年，剛剛退休的呂必松創辦了北京新亞研修學院。 從公辦高校的校長到民辦高校的校長，呂必松該有怎樣一番感慨？在七八月份，這個民辦高校爭奪生源的關鍵時刻，北京新亞研修學院會有怎樣一番表現？日前，記者採訪了北京新亞研修學院校長呂必松教授。
北京新亞研修學院是北京市教育委員會批准設立的一所民辦大學，位於中關村高科技園區和海淀區天然大學城的腹地，具有得天獨厚的師資、信息等資源優勢。學院創辦8年來，經過滾動發展，已經建立起上萬平米的自有校舍，並完善了語音室、計算機房等教學硬件設施。如今，學院已培養出外國來華留學生1000多人，外語課有專職外教授課，使學院形成了中西合璧的獨特校園文化。 呂必松對新亞的發展前景充滿信心。他說，民辦學校要求得生存和發
展，就必須把教育質量視為學校的生命。一個學校教育質量高低，歸根結底要由社會來鑑定。新亞確定了自我質量評估的標準，即自學考試通過率、畢業生就業率和就業後晉升的速度。爭取這幾個方面的高指標，成為激勵新亞各項工作的強大動力。
據介紹，新亞學院將在三個方面下功夫，突出自己的特色優勢。第一，從9月份開始，學院將以綠色自考為主體，為學生求學、成才、就業打開綠色通道，包括單科收費、免費諮詢、權益保障、幫助學生找打工機會、普遍推薦就業等等，使學生進校後享受學習-擇業的一站式服務。第二，以漢語教學為重點，同時注重基礎技能方面的教育。呂校長說，我國加入世貿之後，與國際接軌的程度提高了，但我們必須保持民族的本色，所以必須重視漢語教學。同時，要適應社會和時代的需求，培養能在國際經貿交流領域遊刃有餘的人才，在這方面我們新亞學院有師資上的優勢，有實踐上的經驗，還有對外交流的渠道，今後會把這方面的特色進一步發揮出來。第三，以職業資格培訓和出國留學服務為輔助，把教學、培訓、移民一塊兒做。目前，新亞學院已經跟加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的學校建立了合作關係，可以直接將學生送到國外留學。
讓呂必松感到欣慰的是，「我還沒有哪個畢業生找不到工作」。憑藉豐富的教學經驗和人脈資源，呂必松的目標是，用未來的5年時間將新亞學院建成一所知名的國際學校。
曾經當了8年公辦高校的校長，如今又當了9年民辦高校的校長，可呂必松對自己的評價是：「我覺得自己還沒有進入社會。」
據呂必松介紹，創辦新亞學院的過程非常艱難，尤其是頭兩年，到處租校舍，換了7個校址，搬了5次家，過的是一種顛沛流離的生活。由於經費緊張，養不起專職老師，只有請兼職老師授課，報酬很低，很多老師是看着呂校長的面子才來給學生講課的。此外，當初跟呂必松一起創業的幾個志同道合的老師，也是有錢的出錢，有力的出力，幾年來毫無怨言地支持着新亞學院的發展，甚至有人表示「錢還不了沒關係」。對此，呂必松頗為感慨：「我欠的人情債太多，我永遠不能忘記他們。」
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追憶呂必松先生