體裁
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拼 音: tǐ cái 性 質: 漢語詞彙 近義詞: 文體 釋 義: 指一切藝術作品的種類和樣式 |
體裁是一個漢語詞彙，拼音是tǐ cái。一指一切藝術作品的種類和樣式，其藝術結構在歷史上具有某種穩定的形式，這種形式是隨着藝術反映現實的多樣性以及藝術家在作品中所提出的審美任務而產生髮展起來的；（在中國古代文學中）二指詩文的文風辭藻；三指文學的樣式；四指字體結構；五指體制；六指風度姿態，風格。[1]
目錄
詞語解釋
指詩文的結構及文風詞藻。《宋書·謝靈運傳論》：「爰逮宋氏 ， 顏謝騰聲。靈運之興會標舉， 延年之體裁明密，並方軌前秀，垂範後昆。」明 宋濂《題永新縣令烏繼善文集後》：「其所造固有淺深高下之殊，而體裁終不失於古。」劉半農《詩選·自序》：「又一層是要藉此將我在詩的體裁上與詩的音節上的努力，留下一些影子。」
文學的樣式。指文學作品的類別，如詩歌、小說、散文、戲劇等。胡適《論短篇小說》：「最高的如《世說新語》，其中所記，有許多很有『短篇小說』的意味，卻沒有『短篇小說』的體裁。」秦牧《[[<長河浪花集>；序]]》：「雖然也寫些文學評論和其他體裁的文學作品，但傾注主要精力的卻是散文。」
指字體結構。《法書要錄》卷六引 唐 竇臮《述書賦下》：「體裁，一舉一措，盡有憑據。」
體制。清 王韜《設官泰西上》：「彼賢豪之所以取信於西人者，不過在貿易場中焉耳，於國家政事體裁，未必能知之也。」梁啓超 《政治學大家伯倫知理之學說》四：「或謂一民族相結合，雖未具國家之體裁，亦可謂之有主權。」
風度姿態；風格。唐 孫棨《北里志·海論三曲中事》：「比見 東洛 諸妓體裁，與諸州飲妓固不侔矣，然其羞匕筯之態，勤參請之 儀，或未能去也。」明 唐順之《周襄敏公傳》：「公既素豁達不拘謭，有帥臣體裁。」
前蘇聯奧夫相尼柯夫《簡明美學辭典》：【體裁】表示一門藝術內部分類的概念。因為體裁是在各門藝術內部形成的，所以這個概念具有一般美學性質。在每一種體裁中都可以看到內容的某種共同牲（生活聯繫和關係的特殊性）以及方向性、生活現象取捨及其藝術體現、思想和審美評價、感染作用特點的某種共同性。每一種體裁都有一整套相對穩定的藝術手段，這些藝術手段就是這體裁的獨特辨認標誌。這些藝術手段具有派生的性質，因為它們都受各種體裁所特有的反映對象制約。體裁同藝術形象結構的各個方面，首先是同主題、情節和布局相關，體裁的各個要素（其外在的、物質的標誌）可以歸入藝術形式，但它在整體上體現着內容與形式的統一。
歷史範疇
體裁又是一個歷史範疇，現實的藝術運動只有通過體裁才能得以實現。體裁的興起、發展及演化受歷史環境的制約。體裁還體現時代特徵、人們的生活方式和行為特徵。每個時代都有隻屬於自己時代的體裁，而各種體裁的總和則反映時代的總體藝術風貌。體裁運動雖然最終制約於社會關係領域，但也有其相對的獨立性和內在的發展邏輯。體裁反映了藝術發展過程中的各種穩定傾向，體現了藝術過程的特徵和統一。體裁形式永遠處於一種動態的嬗變過程，這－過程受藝術家的表現方法、藝術風格和世界觀的影響。通過對體裁的選擇，以及活躍多變的體裁形式，可以看出－個藝術家的生活、思想和審美定勢的總貌。體裁形式的分類過程中體現看分合傾向的錯綜交叉。求分傾向預示着各藝術門類和種類內部新興體裁的產生，而求合傾向則體現了各種體裁形式的相互聯繫和共同特徵。
分類
體裁的門類眾多，－般包括
文章體裁：記敘文、說明文、議論文、應用文，詩歌、散文、小說、戲劇；
繪畫體裁：風景畫、肖像畫、靜物畫、風俗畫、戰事畫、主題畫等；
雕塑體裁：肖像、動物像、風俗、歷史、花紋圖案、紀念性雕塑等；
舞蹈體裁：民間舞、古典舞]、民族舞、技巧運動舞、節奏造型舞等；
電影體裁：故事片、紀錄片、新聞片、戲劇片、喜劇片、音樂戲劇片、藝術文獻片等；
音樂體裁：交響樂、奏鳴曲、頌歌、浪漫曲、歌曲等；建築體裁：宮殿、文化設施、住宅、廠房等。
狹義的「體裁」，有時是文體的同義詞。
古詩：古體詩
近體詩：絕句：4句 1、2、4句最後一字押韻 音律，一句五個字稱五言，七字稱七言
律詩：8句，4聯 2、4、6、8句最後一字押韻 音律，一句五個字稱五律，七字稱七律（頷聯、頸聯對仗）
詞：別名：長短句、詩餘、曲子詞組成：詞牌名、題目分類：小令（58字以下）、中詞（59~90字）、長調（91字以上）風格：婉約派、 豪放派
曲：組成：宮調（曲調）、曲牌、題目
議論文
議論文的三要素：論點、論據和論證（鮮明的論點，確鑿的論據，嚴密的論證）
論點的特點：①正確②鮮明歸納論點的方法：1、標題2、文章開頭3、結尾4、中間：①通過歸納總結論據的共同點來推斷出論點②總結性的詞體現中心論點的句子（例如：由此可見我認為；總之……）③先找出文章的論題，然後依據論題在文中找出反覆出現的類似的論斷性的話，合併同類項，最後歸納。注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。
論據事實論據（如現實事件、歷史事實、統計材料、具體數字等）理論論據：（包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規律、名言警句等。）歸納論據的要點：××人+怎麼做（與論點密切相關的方面）+結果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據。
論證方法及其作用舉例論證（事例論證）、引用論證（道理論證）、比喻論證、對比論證（正反對比論證）。1、例證法（擺事實）：具體典型而且充分地證明了某一論點。2、引證法（講道理）：引用了什麼論證了某一論點，使論證具有說服力。3、喻證法（講道理）：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。4、對比法（講道理）：通過對比，突出強調了某一論點，使說理更鮮明。
分析議論文的表達方式1、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。
議論文的語言特點：嚴密、準確
論證方式：立論和駁論
論證結構：提出問題（引論）—分析問題（本論）—解決問題（結論）。
記敘文
常見敘事線索1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特殊意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思 想感情變化。4、事件線索：中心事件5、時間線索6、地點變換線索找線索：①文章的標題②各段反覆出現的事物③文中議論抒情的語句 ④作者的思想感情（變化）⑤某一人物的見聞感受作用：文章內容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。
記敘順序1.順敘：即按照事情的發生、發展和結局的順序寫（時間先後）。作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。2.倒敘：把後發生的事情寫在前面，然後再按順序進行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。3.插敘：在敘述過程中，由於內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入有關的情節或事件，然後再繼續原來的敘述。（比如：回憶往事）作用：補充、襯托出文章的中心內容（人物或事件），豐富了情節，深化了主題。
人物的描寫方法1、肖像（外貌）描寫[包括神態描寫]（描寫人物容貌、衣着、神情、姿態等）：交代了人物的××身份、××地位、× ×處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。2、語言（對話）描寫3、行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的××心理（心情），並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。4、心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想 ，揭示了人物的××性格或者××品質。
環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫自然環境（描寫自然景觀如天氣、季節、山川、湖海等自然景物）：渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、推動故事情節的發展。社會環境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發生的××時代背景，渲染××環境氣氛。
記敘文的詞語或句子的含義辨析1.結合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞語的含義。2.要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3.注意語氣或語調。4.着眼於詞句之間的搭配。5、着眼於詞義範圍的大 小、輕重程度。6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象徵意義，用平實的語言表達）。
記敘文開頭句子的作用1、開篇點××題；2、總領全文；3、引起下文，為下文××作鋪墊。4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。5、 為下文××埋下伏筆
記敘文中間句子的作用1、承上啟下的過渡作用；2、段末起總結作用；（總結上文；引出下文）3、為下文××埋下伏筆4、為下文××情節作鋪墊5、推動了情節的發展
記敘文結尾句子的作用1、篇末點××題；2、總結全文，深化××中心；3、首尾呼應；4、點明××中心，升華主題；5、令人深思，給 人啟示，讓人覺得回味無窮。6、點題7、前後照應8、首尾呼應
語句在表情達意方面的作用1、渲染××氣氛2、烘托人物××性格(感情)3、點明××中心（揭示主旨）4、突出××主題（深化中心）
歸納記敘文的中心意思1、找文章標題；語段中開頭結尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然後指出作者藉以表達的思想、感情、態度等。（特別是抒情散文中）3、還可從時代背景入手分析。4、從作者對人物或事物的態度判斷。
概括段意(1）摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進行適當的刪改）。(2）概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）+××時××地+何種情況下+做××+結果。（注意原文強調的是什麼）例如2：（描寫的段落）描寫了+××景物+××特 征。例如3：（議論文）運用××論證方法（或論據）+從××角度（方面）+論證了××觀點。例如4：（抒情的段落）抒發了怎麼樣的感情。（3）合併法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語合組合成句。
小說
小說三要素1、人物2、情節3、環境
表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。A、敘述：對人物經歷和事物發展變化所作的交待、陳述。作用：可以把描寫的各個方面聯 成一體，推動故事情節的發展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據，用來證明論點。例1：他走了。例2：我們爬上了山。B、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環境所作的具體的描繪與刻畫。作用：能實現文學形象的具體性生動性和可感性。 例1：他是一個高而瘦的老人，鬚髮都花白了，還戴着大眼鏡。例2、我順着他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。C、抒情：作者在作品中抒發由某種媒介觸發起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表 現手法。作用：表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環境氣氛，強調人物性格品質，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感濃烈）：例1：《最後一課》中：啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這麼一回事！我的最後一堂法語課！例2：哦，北大，北大，你委於我心的實在是太多，太多。例3：祖國啊，母親！我愛你，中國！2、間接抒情（借景抒情：通過景物描寫，抒發感情。）例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：「我們上了輪船，離開錢橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。」——表現人物歡快興奮的心情：「在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鑽出來。」——表現人物失望、沮喪的心情。D、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態度、情感和評價。作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘後議和先議後敘。前者見解獨到，令人深思，具有啟發性；後者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。2、議論在散文中會對形象的特徵或意義起到畫龍點睛的作用。3、議論在議論文中主要是闡述觀點。E、說明 ：是對事物與事理進行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。例1：這張桌子是方的。
分析人物形象 1、分析人物的各種描寫，準確把握人物的思想情感以至性格。2、抓住人物之間的矛盾衝突（和諧相處），分析人物之間的錯綜複雜的關係。
說明文
怎樣把握說明對象的特點A、題目B、首段C、關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）
說明方法分類和標誌分類和作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。③打比方：形象生動地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。④列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。⑤作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。⑥下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質和內涵，使說明更嚴密。⑦列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。⑧引言論：用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。⑨摹狀貌：用形象的語言描繪事物的形狀、特徵，使說明的事物形象直觀。⑩作詮釋：對事物進一步作出解釋，便於更清楚地認識了解事物。
這些說明方法有何標記？①下定義：……是……，這就是……，叫……。②分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。③舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。④作比較：而、比……和……兩種東西比。
說明順序①空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建築物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。②時間順序：說明事物的發展變化。③邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯繫。A、先總說後分說：總—分；分—總；總—分—總 B、先主要後次要 。C、先原因後結果。D、由現象到本質。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整體到局部。
說明性語言的特點：準確、平實、簡明（科學小品：生動）。
說明文分類①按說明對象分：實物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）②按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）
散文
要把握文章「線索」。
要抓住散文的「文眼」。「文眼」指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內容的句子或關鍵性詞語。是作者思想感情的噴發口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結構起着支配統攝作用。
要藉助想像領會作品的內涵。閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像、聯想和補充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補文中的結構空間。
要體會散文的意境。意境，就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現出來，達到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯想，產生動人的藝術效果。1、融情於景，情景交融。2、想象、聯想和象徵手法的運用3、細處落筆，以小見大。4、側面暗示。
要仔細品味散文的語言。（從修辭方法或者表達方式分析）1、品味散文語言樸實自然美。2、品味散文語言的含蓄美。3、散文語言富有 音樂美，具有詩情畫意。
散文特點：「形」（材料）散而「神」（中心）不散6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。
音樂的各種表現樣式和類別。從簡短的歌曲到宏大的交響曲，其中包含大小不一，繁簡各殊的體裁。音樂作品的體裁大體上可以概括為聲樂、器樂和戲劇音樂三大類，其中每一類還可細分。例如器樂類即有幻想曲、前奏曲、托卡塔等即興性體裁，賦格、創意曲等復調性體裁，以及組曲、奏鳴曲、室內樂、協奏曲等套曲體裁。
近代交響樂隊演奏的管弦樂作品，總稱為交響音樂，包括音樂會序曲、交響曲、交響組曲、交響詩等。聲樂類有獨唱、重唱、合唱、康塔塔、清唱劇等；戲劇音樂類有歌劇、舞劇、話劇配樂等。中國傳統的民族民間音樂一般分為民歌、曲藝音樂、歌舞音樂、戲曲音樂和器樂5大類。其中每一類還可分為較小的體裁。如民歌中有山歌、號子、小調；曲藝中有彈詞、大鼓、牌子曲等；歌舞中有採茶、花燈、秧歌 等；戲曲中有崑曲、高腔、梆子、皮黃等；器樂中有絲竹、吹打、弦索等。