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坡头中学北京市门头沟区坡头中学是隶属门头沟区教委直接领导下的公立初级中学，始建于 1968年。历经近40年的发展，积累了丰富的办学经验。

坡头中学简介

北京市门头沟区坡头中学是隶属门头沟区教委直接领导下的公立初级中学，始建于1968年。历经近40年的发展，积累了丰富的办学经验。学校占地面积 16965 平方米 ；现有16个教学班；在校学生总数376人；有教职工 104 人，其中专业技术人员90人，有高级职称12人；中级职称46人；区级骨干教师 6 人。学校配套设施齐全，专用教室完备，拥有一个200米跑道的操场。自建校至今历经七任校长—— 刘博、尹中造、石蕴化、 张志东、郭晓艾、于学增、 胡国友。学校校风、教风良好，师资队伍整齐，管理科学规范，办学规模、水平和教育教学质量逐年提高。

坡头中学始终坚持全面贯彻党的教育方针，以提高学生素质、培养创新精神、全面发展、办有特色为办学宗旨。重视课堂教学、重视能力培养、重视学生课外活动，使学生得到全面发展。

21 世纪的坡头中学作为门头沟区十五规划中重点建设的学校之一，正在向高水平的复合型、研究型、开放式中学迈开步伐，争办人民满意的学校。

一年来，在教育党委的正确领导下，圆满完成了学校教育 教学工作计划。 办学条件得到了较大改善；学校管理趋于成熟；教职工 工作积极性日益高涨；教育教学秩序进一步加强，教育教学效果显著，学校整体呈现出稳步向上发展态势。2007 年中考：参加考试 98 人，市 重点中学上线率达 16.3 ％ % （比去年低 4.04% ）； 普通高中（育园高中以上）以上上线率为 66.3 ％ ( 比去年高 13.8%) ；总分平均分 430.73 分 , 及格率 94.9 ％， 优秀率 7.14 ％。在 普通中学综合排名第二。

工作思路

新学年，全体教职工要与时俱进，开拓创新，增强安全意识，增强实干意识，增强 质量意识，增强发展意识；做到认识到位、责任到位、措施到位、指导到位；确立“依法治校、科研兴校、质量强校”的思路，充分发挥 小班化教学优势，大面积提高教育教学质量，塑造良好的社会形象。 　　二、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立 科学发展观，严格遵循 教育规律。 以提高教育教学质量和办学效益为目标，以提供优质教育 支持区“生态涵养区”发展为宗旨，抓住机遇、扩大生源、提升品位、加快发展， 充分发挥小班优势，全面提高教育教学质量。加强党建工作，发挥 群团组织作用，以人为本，构建和谐校园。强化“两支队伍”建设，提高管理水平，培养一批具有“乐业奉献、精研善教”的高素质的教师队伍。为把我校办成“区一流、市知名”的初级中学而努力奋斗。

重点工作及目标

1 、干部管理水平要具有现代化意识，把理论与实践有机结合起来，确实解决学校发展瓶颈问题。

2 、完成学校校园配套建设，把学校建成具有现代气息和人文气息的校园。 大力开展 校园文化建设，致力于 数字化校园和“学习型”校园建设，最大限度地发挥学校现有信息化设备的功能，使其更好地为广大师生的工作学习提供便利。

3 、加强党建工作，提高理论水平，党建创新工作及宣传工作要有新的目标。强化 外宣工作。

4 、学生 思想品德合格率 98 ％，优秀率 30 ％；违法 犯罪率为零；学生近视新发率控制在 3 ％以内。创建 平安校园。

5 、新生入学率达 100 ％，学生流失率不高于 2 ％。毕业生合格率达 100 ％，市 重点高中上线率不低于 20 ％，普通高中上线率达到 50 ％以上。

6 、组织有效的问题活动，保证学生每天锻炼一小时。

7 、教师培训面达 100 ％，称职率达 100 ％。学校争创行业先进单位。

具体工作措施

队伍建设

1 、强化干部管理水平，提升班子整体工作水平。

（ 1 ）、坚持党建创新，注重实效性。充分发挥党员模范带头作用。

（ 2 ）、坚持中心组学习制度。通过学习形成共识，提高集体决策水平。

（ 3 ）、加强校务公开。定期召开教代会，推进民主化管理。

（ 4 ）、定期开展丰富多彩的活动，活跃校园文化生活。

2 、强化师德建设，提升教师业务水平。

（ 1 ）、加强师德 师风建设。以师德教育为重点，进一步学习师德规范和法规，加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作。

（ 2 ）、加强教师 在职培训和外出交流，力争我校教师的业务素质有显著提高。

（ 3 ）、加强青年教师培养。继续抓好“师徒结对”工程的实施，定期对此项工程活动进行检查，定期对青年教师进行 思想素质和业务素质的考核。

（ 4 ）、建立、健全教师业务档案，借“十一五” 校本培训之机，加强对教师的综合考核，完善 教学评价制度，形成科学的、公平合理的岗位流动和循环机制。

（ 5 ）、加强“名师工程”建设。进一步健全学科带头人的培养、评定、使用、管理、考核方面的科学机制，学校将评定一批“校级骨干”，形成“能者上、庸者下”的公平竞争制度。

德育工作

1 、深入贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“以人为本、德育先行”的观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现“三位一体”的全程管理、全面育人。

2 、加强德育队伍建设，班主任队伍建设要有创新，坚持定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励群体的作用。每个班主任平时必须认真学习 班级管理理论，积极探索创建优秀 班集体的有效途径，每学期要撰写一篇 教育案例和一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。

3 、充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作立体网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，每学期分年级召开二次以上 家长会。