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《兒童自然法則》，[法] 塞利娜·阿爾瓦雷斯 著，蔡宏寧 譯，出版社： 上海三聯書店。

生活·讀書·新知三聯書店 （簡稱三聯書店） 是一家有悠久歷史的著名出版社。它的前身是鄒韜奮、徐伯昕等三十年代在上海創立的生活書店、新知書店和讀書出版社。

內容簡介

兒童一出生就擁有學習和愛的能力。神經科學的研究向我們展現了兒童不可思議的大腦潛能，每一天孩子都能夠從周圍世界中汲取有助於智力發展的養分。然而，由於成年人對這些知識缺乏了解，強加給兒童違背他們幼小大腦發展規則的教育系統，反而阻礙了孩子們天生具有的學習能力和愛心的發展。

這本講述重要教育理念的書，揭示了看待孩子的一種新的方式，以及在家庭和學校培育孩子的一種新方法。作者用簡單清晰的語言解釋了神經科學中的重要知識點，並結合自己的實驗，接受有助於發展孩子自身潛力的實際操作法，和成年人在兒童教育中應該保持的姿態。

作者介紹

塞利娜 · 阿爾瓦雷斯 （CÉLINE ALVAREZ）

曾經是法國公立幼兒園教育體制內的一名老師。她堅定地主張推 行基於認知神經科學基礎上的教育法。2011 年，阿爾瓦雷斯在法 國熱訥維耶鎮的一所幼兒園開始她的教學實驗。實驗班培養的孩 子各方面能力均高於法國教育部規定的標準。教學實驗於 2014 年停止，此後她專注於培訓幼兒教師和傳播教學理念。

目錄

1 人類大腦可塑性

① 大腦可塑性

未發育完全的幼兒大腦

兒童日常生活建構大腦

和孩子一起生活，意味着參與他的大腦塑造

兩歲之前的關鍵期

親和環境的必要性

生活就是一種學習

② 兒童習得的自然法則

從體驗中學習

他人的指導必不可少

混齡教學必不可少

內在動力

犯錯的重要性

豐富多彩的現實世界

重返大自然懷抱

豐富的環境，而非過分堆積

留點兒時間放空，胡思亂想

睡眠至關重要

孩子記住有意義的事

自由活動不可或缺

緊張感是一劑毒藥

仁愛

③ 熱訥維耶試點班概述

試點班的典型一天

穩固的人際關係

大人得到解放

大人的角色

邁出獨立的第一步

整齊有序的空間

2 教學輔助

① 加強感知力

配對與排序

三段式教學法訓練感知表達

更好地看世界

更好地聽

更好地觸摸

更靈敏的嗅覺和味覺

孩子通過練習加強感官敏銳性

感官更敏銳，發現新世界

感官訓練活動僅僅是教育輔助

② 用淺顯易懂、循序漸進、生動形象的方式教授科學文化

地理

幾何

音樂

③數學

1到 10計數

從1到10數字與數量的關聯

組成從 1到 10的數量

10以上的計數和算術

十進制算法

掌握大數量

保護內心迸發的激情

④ 閱讀與書寫啟蒙

閱讀促使大腦重組

閱讀的重要原則

熱訥維耶試點班採用的教學法

第一條重要法則：聽音

認識字母符號

一起學習

加強字符理解力

自主閱讀起步

從拼讀到自動識別

讀詞

讀句

閱讀書籍

自發書寫

豐富的詞彙量

人際交往的重要性

閱讀、釋放自己

家庭教育

3 培養智力發展的核心基礎能力

① 敏感期

識別創造期

一歲孩子的兩個敏感期

執行力的培養

② 執行力

學習的生理基礎

比 IQ更有預見性

更加和諧的人際關係

③ 培養日常獨立性

孩子智力發展取決於我們的做法

不要束縛孩子成長

課堂里的獨立性培養

耐心地準確示範

練習的目標是提升孩子的內在能力

大人的姿態

準確性

一對一陪伴

靠自己努力不斷完善

日常實踐活動

動作練習

使用生活用品

幫助孩子學會表達

幫助孩子學會等待

培養良好的抗干擾能力

具有自我判斷的自律性

尊重孩子對秩序的需求

④更多自由

減少亦步亦趨的活動

貼近生活、融入自然

保護孩子不受心理壓力的侵害

保護孩子不受暴力侵害

幫助孩子學會控制情緒，保護自己

理解自己和他人的情緒

⑤保護孩子不受心理壓力的侵害

保護孩子不受暴力侵害

幫助孩子學會控制情緒，保護自己

理解自己和他人的情緒

⑥回歸自我

4 秘訣就是愛

①依賴感的力量

關係的魔力

依賴感是一種回報

依賴感讓人愉悅，更懂得感同身受

分離——破壞、遏制了情感的發展

孤立狀態下的身體拉響了警報

熱訥維耶試點班孩子的依賴感

創造一個有利於社交的環境

依賴感，不是依賴

②支持孩子表達社交意願

內在的同情能力

無私的本能動力

被扼制的社交意願

道德本能

獎勵法是否可行？

認識社交本能，支持社交能力的積極發展

班上的孩子將來會是怎樣的人？

③為了學會共同生活而共同生活

結語 讓我們釋放出最美最燦爛的天性

後記

附錄