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劉仙洲（1890～1975）， 機械學家和機械工程教育家。長期從事農業機械的研究工作，對發展適合我國國情的農業機械作出了貢獻。在教育上，倡導「工讀協作制」的教育思想，自編我國工科大學第一套教科書，首先進行了我國機械工程名詞統一工作。1955年選聘為中國科學院院士（學部委員）。

主要成就

科教

早在本世紀初，劉仙洲就認為中國工科高等教育帶有濃厚的半殖民地色彩，在大學教學中都採用外國教材，長此下去，我國學術永無獨立之日。於是，他發奮編寫中文教材，教一門課，便寫成一本教材，由普通物理、畫法幾何、經驗計劃到機械學、機械原理、熱機學、熱工學等，編寫了15本中文教材，不愧為我國中文版機械工程教材的奠基者。他在編寫這些教材過程中，參考了大量國外有關書刊，並注意聯繫中國實際，內容充實、條理清晰、深入淺出，深受師生的歡迎。這些教材大部分由商務印書館先後出版，有些教科書後來又多次增訂再版，並編入《大學叢書》、《萬有文庫》。例如《機械原理》一書長期廣泛使用於各大學工科院校，哺育了我國幾代工程人才。

為了編寫這些教科書，劉仙洲幾乎獻出了自己的全部課餘時間和假期。清華大學工學院院長顧毓琇在為劉仙洲著作所寫的序言中，對這位機械工程學者「於教學之暇，孜孜不倦，努力著述，將大學機械工程之課本一而再，再而三貢獻於國人」，表示欽佩。

劉仙洲在教書和編書過程中，深感我國機械名詞相當混亂。許多機件只有外國名稱，僅有的一些中國名稱也是五花八門。同一種機件，工廠里一個叫法，科教界另一個叫法，書本上又是一種寫法。例如，工廠把彈簧（spring）音譯為「司不令」，聯軸器（coupling）為「靠背輪」，機車前的排障器（scraper）為「豬拱嘴」，機車進退轉向器月牙板（reverser）為「吊死鬼」，既不雅馴，又不統一。為了改變這種混亂狀況及增加更多的名詞，劉仙洲於1932年接受中國機械工程師學會的委託，編訂《英漢對照機械工程名詞》。他查閱了我國明代以來涉及工程的書籍數十套，匯編成記有各種名稱的萬張卡片，按照「從宜」、「從俗」、「從簡」、「從熟」四大原則，從中選取一個恰當的名詞。例如：pump一詞有「恆升車」、「抽水筒」、「運水器」、「哪筒」、「邦浦」、「泵」等14種叫法，他和大家反覆琢磨，最後選定「泵」；carburator叫「油壺子」，含義不清，他就按從宜的原則，改為「化油器」；cam叫偏凸輪，不夠簡捷，便簡稱為「凸輪」；Ball bearing直譯為「球軸承」似乎很貼切，但考慮到當時很多人已習慣用「滾珠軸承」一詞，也就從俗保留下來。有些外文名詞的概念很難翻譯，他常常苦思多日不得其果，於是就創造出新字，如《熱工學》中重要概念熵（entropy），焓（enthalpy）等字。這項編輯工作歷時一年多，匯集成11000多個名詞，於1934年由商務印書館正式出版，又於1936年、1945年兩次增訂，詞彙由1萬多增到2萬多。《英漢對照機械工程名詞》的出版，受到工程界的熱烈歡迎。我國機械工程名詞由此逐步統一起來，象「節圓」、「齒節」等機械名詞，當初叫起來曾感到不很習慣，現在大家已經非常熟悉了。中華人民共和國成立後，中國科學院編定的《英漢機械工程詞彙》前言中指出：「本編是在劉仙洲同志的《英漢對照機械工程名詞》基礎上進行編訂的」。

在教書育人工作中，劉仙洲素以勤奮、嚴格、誨人不倦著稱。他在授課期間，從不遲到早退，更不缺課：課前總是作充分準備，講課語句簡練，條理清晰，論述透徹；在黑板上寫字和作圖極其工整，一絲不苟。從學者感到容易接受，理解很深。他嚴於律己，又嚴格要求學生。他規定學生不得無故缺課，作業和考卷過時不收。有個學生計算飛輪半徑，把小數點錯移一位，1．2英尺竟成了12英尺，他嚴厲地指出：「半徑12英尺的飛輪，那個廠房要多高？！一個工程師這樣馬虎將會造成多大的損失！」他在教學過程中一貫採用理論與實際相結合的教學法。讓學生在聽課的同時，觀摩和接觸實物或模型；在條件允許的情況下，讓學生拆裝有關機械，學會使用它們，從而加深理解原理及應用。他認為嚴謹正規、理論聯繫實際是培養工程師基本素質的重要條件。他的很多學生畢業後．在工作崗位上勤勤懇懇，認真負責，理論與實際密切結合，做出了突出的成績，這是與劉仙洲當年潛移默化的影響分不開的。

視頻

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