崇文區第三幼兒園檢視原始碼討論檢視歷史

崇文區第三幼兒園（快樂課堂）原圖鏈接來自 搜狐網 的圖片

崇文區第三幼兒園 於1959年始建。現有教職工76人，具有大專學歷及正在進修大專的教師占教師總數的80%。1989年，被認定為北京市一級一類幼兒園；1990年成為北京市電化教育窗口園。1993年6月與台灣奇德兒幼教事業股份有限公司合作，實行了「獨立核算、自負盈虧」的辦園運行新機制。該園採取寄宿制和整日制混合的辦園形式，現有13個班，招收2-6歲幼兒400名。

學校文化

該園以開發智力、培養能力、人人有特長、個個有發展為教育主線，努力實現科學管理一流、育人環境一流、教育質量一流、隊伍素質一流的辦園總目標。該園運用陳鶴琴教育思想教育孩子們學會學習、學習生活，學會做人，做現代人，做現代中國人。同時吸收蒙台梭利、奧爾夫等的可借鑑的教育內容和方法，從尊重幼兒的心理發展、需要、興趣及能力出發，開展奧爾夫音樂教學、雙語活動、電腦活動、蒙台梭利活動等，讓幼兒主動活動，充分體驗，建立自信，努力實現教學遊戲化、探索化和個性化。該園長期堅持開展「借鑑蒙台梭利教育法，全面提高幼兒素質」等市、區級科研課題的研究。1998年被定為美國華盛頓蒙台梭教師培訓中心、北京師範大學蒙台梭利教育研究中心研究基地，走上了多元文化相結合，全面提高幼兒素質的現代教育之路。

歷史沿革

1989年，經過北京市學前教育領導小組辦公室的統一驗收，成為北京市第一批一級一類園所。

1993年抓住改革機遇，大膽創新，成為北京市首家與台灣幼教機構合作辦園的園所，開創了民主管理新機制，拓展了辦園多形式、管理多層次、服務多樣化、教育多元化的辦園新領域。

年吸收現代教育理念，運用現代教育技術，引進現代教育媒體，開展研究，崇文「全國電化教育窗口園」，使幼兒園向現代型園所邁進。

1998年園長親赴台灣、美國學習先進的蒙氏教育法，繼而在園內開展了「蒙氏教育中國化、本土化、日常化」的實驗與研究，成為「美國華盛頓蒙氏教師培訓中心實驗幼兒園」，使幼兒園向國際化轉型。年，從尊重幼兒的心理發展，興趣需要出發，在多年教育、管理基礎上，建構了「發展需要教育」模式，促進幼兒發展的同時，將先進的管理、教育理念推廣到全國各地，發展了「北京崇文三幼加盟園」共所。

2002年6月開辦了園中園「七彩親子樂園」，根據1—3歲嬰幼兒心理、生理特點，開展特色親子教育，促進家庭教育質量的提高。

2002年8月，開設了「北京崇文三幼鄭州分園」，以蒙氏兒童之家式教育管理為模式，開始走向連鎖式發展方向。

這裡是孩子溫馨的樂園，快樂成長的搖籃，更是一所現代幼兒教育基地，高標準、高質量，在改革中創新、發展，沒有最好，只有更好，讓三幼成為培養人才的搖籃，是三幼不變的追求。

視頻

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