打開一扇門(劉英濤)檢視原始碼討論檢視歷史
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《打開一扇門》是中國當代作家劉英濤寫的散文。
作品欣賞
打開一扇門
開門與關門，司空見慣，不足為奇，我卻發現了一個隱藏其中的秘密。
疫情期間，我在管委會小北門崗點值班，崗點設在小北門玻璃門右側後方，距門口大約兩米遠。冬天來了，天氣越來越冷，北風呼呼的從門口吹進來，凍得人瑟瑟發抖，幸虧我穿的厚實，還處在背風的位置，不然，也會凍得直打哆嗦。
在值班的時候，我發現了一個很有趣的現象。小北門有兩扇玻璃門，如果兩扇門全開，風就會嗖嗖的往裡吹，門口就變成了風口，並且還特別大。如果兩扇門都關，行人在進門的時候，一般都會開右門，因為右門順手，可是，風正好吹到我。所以，要想不受凍，必須打開一扇門，還必須是左門，這樣，風往左邊吹，我正好處在背風位置。有些好心人從門口經過時，怕我受寒，就提醒我把門全關上，並順手把左門帶上，不一會兒，又有人經過時，不是開左門，就是開右門，捉摸不定，冷風時不時的從門口吹進來，吹得我熱一陣，冷一陣，渾身難受。
於是，過了上下班高峰，我就主動關上右門，始終保持左門開着，即使有好心人，替我把左門關上，我也會重新打開。這樣，行人在通過小北門時，都順其自然的從左門進出，很少有人再開右門，即使有身材比較魁梧的，也是側身而過，因為天太冷了，誰也不想伸手去摸那冷冰冰的不鏽鋼門把手。這正是：因勢利導，與人方便，與己方便，贈人玫瑰，手留余香，當然，對我來說，是省得風吹受凍了。
看似簡單的開門與關門，其中卻蘊藏着一個「堵」和「疏」的道理。凡事都有其規律，掌握了事物的規律，因勢利導，順勢而為，很多問題就會迎刃而解。這使我想到了大禹治水的故事。傳說，上古時期，黃河流域洪水經常泛濫，莊稼被淹，房屋被毀，野獸毒蛇橫行，人們流離失所，無家可歸，凍死、餓死、咬死、淹死的人，不計其數。為了征服洪魔，堯、舜二帝選派鯀帶人前去冶理，鯀釆用石塊泥土築堤修壩的辦法，堵擋洪水，可是，洪水一來，堤壩很快就被衝垮了，反而洪水更大更猛，給人們造成了更大災難。堤壩越築越高，洪水仍然泛濫成災。堯、舜二帝非常生氣，就免了鯀的職，將其流放到偏遠之地，然後，舜帝委派鯀的的兒子禹繼續治水。禹接受父親鯀治水失敗的教訓，認真研究地形、地貌和水的走勢，採用疏導的辦法，挖溝排渠，疏通河道，讓洪水順流而下，匯聚成河，流入大海。洪水終於被治服了，人們安居樂業，禹也得到舜帝的信賴，並傳位於他，人們都尊稱他為大禹。這個故事啟示我們：凡事要順應自然，因勢利導，才能省時省力、事半功倍，才能把事情辦好、辦成功。
還有，現在手機非常普及，尤其是智能手機，不僅光能打電話、發短信、聊天，還能手機支付、手機查詢、手機直播、手機購物、手機遊戲等等，幾乎無所不能、無所不包，功能特別強大，按說，這是科技進步，是好事，可是，玩手機的現象非常普遍，上班族玩手機，大人小孩玩手機，尤其是有些中小學生沉迷於手機，已嚴重的影響了身心健康和學業，許多家長為此頭痛不已。有些家長就採取強制措施，一見孩子玩手機，就大聲呵斥，其至奪過手機收藏起來。這樣，反而引起孩子逆反心理，和家長產生心理距離，形成對抗，你越不讓我玩，我偏要玩，就不學習，看你能把我怎麼樣？弄得家長哭笑不得，打不是，罵不是，苦不堪言，實在沒有辦法。網絡上，曾發出這樣的呼聲，想毀掉一個孩子，請給他一部手機。可是，這幾年疫情，提倡老師在家上網課，學生要聽課，更不離開手機。怎麼辦？我有兩點建議。一是採用疏導的辦法，教育孩子正確使用手機。手機的功能很多，引導孩子在生活和學習中，正常使用手機，讓手機成為孩子生活和學習的幫手，而不是採用一味拒絕的方式，更不能看見孩子玩手機，就大聲呵斥，或者沒收。手機已經成了現代人生活的必備品，家長已沒有道理不讓孩子玩手機，因為你自己也在玩手機。二是建議手機生產廠家，能否生產出一款學生專用手機。針對學生的個性特點和消費習慣，在功能上有所限制，只有適合學生的功能，不適合學生的功能，手機會自動鑑別並加以屏蔽。這就需要科研工作者大膽創新，開發出這樣的手機軟件。如果哪個手機生產廠家，能生產出這款手機，肯定深受家長歡迎，保證暢銷。這個想法，可能是異想天開，但是，科技高度發達的今天，只有想不到的，沒有做不到的，說不定哪天，學生專用手機，還真的變成了現實。
打開一扇門，看似很簡單的道理，可是，並非人人都能想到、做到。如果我們在說話做事的時候，善於循循善誘，因勢利導，善於打開一扇門，那麼，這扇門，就是幸福之門，快樂之門，成功之門。[1]