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《教育論》，全名為《教育:智育、德育和體育》。英國19世紀教育著作。H.斯賓塞著。1861年在倫敦出版，1923年商務印書館出版中文節譯本，任鴻雋譯，1929年上海商務印書館《萬有文庫》第1集本和漢譯世界名著本。中文全譯本1962年人民教育出版社出版，胡毅譯。

本專著收編於《世界百科名著大辭典》。

內容簡介

本書由斯賓塞於1854至1859年間發表的4篇教育論文匯編而成，中譯本約11萬字。分為4個部分。第1部分「什麼知識最有價值」，提出全書的核心論題，以英國學校為例，批評「裝飾先於實用」的傳統教育觀和課程觀，認為教育應該以現實需要為依據，為人的完滿生活奠定基礎。把完滿生活分為直接保全自己、間接保全自己、撫育子女、維持正常的社會政治關係和滿足閒暇娛樂等5種活動，這些活動即是教育的目的和任務。把科學知識視為實現完滿生活的保證，提出「什麼知識最有價值?一致的答案就是科學」的結論，並據此提出一個囊括近代科學中全部基本學科的實科教育的課程體系。第2部分「智育」，結合對教育中的歷史現象的回顧及其與近代教育實踐的比較，詳細地論述教學的原理和方法，提出教學要從簡單到複雜、符合兒童心智發展方面由不準確到準確的規律、由具體到抽象、兒童學習知識的順序要與人類掌握知識的順序保持一致，由實驗到推理和鼓勵個人發展等6條原理，主張把教育看成是青少年自我教育的過程，提倡教學應能引起學生內在的快樂。第3部分「德育」，闡述道德教育的目的和方法，指出「自然因果」的教育應是道德教育中的普遍原則，認為道德的培養是一個緩慢的過程，對兒童的道德要求要前後一致，使兒童最終成為「能夠自治的人」。最後一部分「體育」，批判不重視科學地養育兒童的舊習俗，論述衣、食、營養、鍛煉等與兒童健康有關的問題，並指出「高壓教育」導致用腦過度對兒童身心的危害。

本書對傳統課程重裝飾、輕實用的批判、對自然科學在教育中的重要作用的強調，在近現代課程理論以及實科教育的發展中都具有深遠的影響。

作者介紹

H.斯賓塞(HerbertSpencer 1820—1903)，英國實證主義哲學家、社會學家和教育理論家，1848年開始從事哲學、社會學、心理學、自然科學和教育等方面的研究，曾於1848至1853年擔任《經濟學家》雜誌的編輯。主要著作還有《綜合哲學體系》10卷、《社會學研究》(嚴復譯《群學肄言》)等。

相關信息

《世界百科名著大辭典》以「齊全、新穎、系統、科學、穩定」為編纂原則，選收了1985年以前出版的自然科學、技術科學、綜合性科學、社會和人文科學、文學藝術等方面500多個學科(包括主要學科及其分支學科)的名著，以及世界各大宗教的重要典籍。其中有科學上各主要學派的代表作，文學藝術上各主要流派的代表作，宗教上各主要宗派的主要典籍；世界上大多數國家和地區的重要著作。

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